我知道每个人面对指责的时候都会保护自己，只要他的智能健全，每个人都有他自己独特的方法来护卫自己，就像我们说的“驱吉避凶”一样是人类的天性；可是，当我自己生养了儿女，我发现透过孩子们真实无伪的反应，观察他们这些形形色色的，显然是回异于大人们的应对做法，让我不禁怀疑孩子们这些避免究责的行为，到底是人类的劣根性呢﹙先天自然反应﹚？还是说，这是教养的问题﹙后天养成反应﹚？
其实我所看到的大人们，都是终日周旋在小心的待人接物中，从他们技巧性的包装跟应对的礼貌来说，我比较不会体会到一句指责会有什么威力？尤其是面对所谓的生活大师、哲学人士、以及宗教居士这些宣称人生要开脱、自在、并且保持积极正面形象的人，我更是觉得人类情绪发展已臻化境；不像纯真坦白的孩子，往往只要一小句无心批评的话，都能引致惊天动地的反应。
我记得很久以前，我家老大才四岁时回娘家去跟大她几岁的堂哥们玩耍，几个小不点在楼上客厅里追呀叫呀，情形好不热闹，一直到临回家前我到楼上去帮忙收拾干净的时候，我才发现刚才买回来送给孩子们的玩具，竟然就已经坏了，我心想这可不便宜，脸色顿时就难看了起来，我就问他们几个是谁弄坏的？他们都说“不是我弄的！”轮到自己的小孩了，她却傻傻的点点头说“我有弄”，我想她才四岁，力气也不至于会把东西损坏成这样，我问她“你玩的时候就坏了吗？”她说“没有，可是我一拉它，它就断掉了。”在她回答的时候，我注意到她那几个堂哥有点在偷笑，我心里有了数也就不问了。
等我收到沙发时，发现坐垫上竟然印有一片果汁的水渍，我抬起头就直接问我家的小孩说“这是不是你弄的？”只见她就在那几个堂哥面前毫不犹豫的很快点头说“是。”结果我都还来不及反应，她的堂哥们就开始爆笑起来：“姑姑，她好笨喔，她都说是！”“就是呀，姑姑，她怎么这么笨！”说实在话，看到自己的侄子最大的才七八岁，竟然因为这样而笑到东倒西歪，我觉得心理好沉重喔，一点都笑不出来。我只好假装好奇开始问“那么聪明人会怎么做呢？”他们就说“当然不能承认呀，这还要问！”我又问他们为什么不能承认？他们告诉我的话是：“那不是找死吗？”
一时语塞的我还想要奋力一搏，就转过去问我当时正在看堂哥们笑，看的莫名其妙的女儿说“娃娃，你每次承认自己做错事，妈妈都有修理你吗？”她都还没回答，堂哥们就抢着说“因为她又还没长大！”、“而且，你又不是我妈！”唉，闻言我这无能的姑姑什么话也说不出来，当场深深的觉得父母的教养方式实在是太重要了！
一转眼好些年过去了，我家五岁的老二前一阵子在她读古文﹙四书五经﹚的书院里，因为指导隔壁八岁的哥哥读台语经发音有错误，当场被那个孩子骂说：“你管好你自己就好了，你自己什么都不会还敢管我！”下课的时候，还趁她不注意踢了她一脚，等她偷偷的擦眼泪时，她隔壁男生的好朋友还过来骂她爱哭鬼，又踢了她一脚！所以放学时我发现她的眼睛红红的，等我知道了之后就叫把那两个男孩子叫过来，我问那两个看起来好像很紧张的孩子说“你们今天有欺负她吗？”他们都说没有，然后我问其中一个男孩子说，那另外一个男孩子有欺负过她吗？意外的是他们两人都说自己没有，而对方有。
问到这里看到他们的反应，，我心理已经有点烦恼，但还是得问下去“你们觉得欺负一个小妹妹是对的吗？你有跟她道歉吗？”没想到那个先踢她的男生闻言几乎是马上机械式的转身跟她说“某某，对不起！”虽说这反应快到让我有点吃惊，可我那眼睛红红的女儿呢，也很老实的马上回说“没关系。”
至于那另一个后来补她一脚的男生，一概就是不承认他自己有做过什么事情，我看那两个小男生因此而脸红脖子粗的你一言、我一句，实在也不想追究了，我只是拜托他们两人，能不能在下次发脾气之前能考虑一下我的孩子跟我的心情，如果说我这次劝导没有效，那下回也只好找老师了，我问他们难道愿意这样处理吗？他们都说不愿意。
在那次回家的路上我问女儿一些事情，拼凑出来这两个书院的孩子学习的状况常常不佳，连画在黑板上个人算分数的星星数量都没有我家这个最小的学生多，偏偏这个最小的学生可以晩来早走﹙因跟老师谈过因为是学龄前，所以每天在九点前送来只读半天，而其他孩子是八点多送来读全天﹚，所以他们两人就很讨厌她，看不顺眼常常被赞美的她，也常常这样没好气的弄她东西、骂她。猜测到这里我回想到在刚才在谈话的过程中，那两个男孩被我叫来时那张惊怕的脸，以及面对我询问时那两种截然不同的，但都不是说实话的反应，我在想，他们是不是常常得受大人们的责罚呢？所以这些反应，在小小年纪的他们身上也都定型了，他们一定是认为只有这样反应才能保护好小小的自己吧！
又或者说；只有一个自我脆弱的人才会在面对对方好意指正自己的时候，反而攻击对方什么也不懂，少来管我之类的话，好护卫住自己仅存的自尊与自信心？这又是什么原因才会造成这样一个易怒跟攻击的孩子呢？可叹这些孩子读的是四书五经的私塾尚且如此，那么一般的学校教育呢？…….我想无论学什么样子的教育型态，应该都无法起到关键的作用吧！那是因为这些学校的学习其实都不是人格的基础，而真正人格的基础，应该是“家教”！而且不论是什么名师、什么学说、什么E化学园﹙电脑加连线视频﹚、全人发展，都比不上孩子自己的爸爸妈妈对他日常生活的耳濡目染、潜移默化！
后来我去接老大放学回家，问她同样的情况若有人多事指正她的错误时，她会觉得对方讨厌吗？她想了一想跟我说应该不会，除非她那一天心情很不好就会不讲话，要不然她就会说谢谢；我又问她说那她会嘴巴上说谢谢，但心里面却很讨厌吗？不知情的她闻言是莫名其妙的笑了起来跟我说“为什么会？一个人不是关心你，才会告诉你哪里错吗？”是呀，一个人不是关心你，才会告诉你哪里错吗？诚哉斯言！我想这样回答的可是一个有自信的孩子呀！这不禁让我要乐观的想，当这样能善意对待批评的孩子长大，到她日后必须要独自面对人生的坎坷与风雨时，是不是能比较看清真相与虚心就教呢！
孩子一直都是上天的恩赐；孩子透明，能让你放下面具和心灵防备、孩子简单，孩子爱憎分明、孩子好奇，孩子相信理想、而且孩子易于满足。在今天，也只有孩子还肯坐在你的眼前，睁着晶莹乌黑的眼睛，听你讲道理，听你谈理想……所以说，您此时不影响他们又更待何时呢？但愿所有的家长、老师都能好好的用心的来对待我们的下一代吧！@、
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