【大澳门威尼斯人赌场官网6月15日讯】〔自由时报记者黄以敬台北报导〕尽管国中小乡土语言教学已实施四年，闽南语拼音系统却迟迟未定，教育部昨日广邀学者针对乡土教材进行评鉴，多位乡土语言教师均抱怨，拼音系统不统一造成教学相当困难﹔教育部长杜正胜宣示，预计八月底前就会针对闽南语教学提出建议的统一拼音系统，且将以“易教易学”为原则，避免不必要的学术性争议。

目前各国中小闽南语教材，以采用“通用拼音”、“教会罗马拼音”、“ＴＬＰＡ”等三种拼音系统为多数﹔教育部国语推行委员会主任委员梁荣茂表示，国语会将全面调查学校教师认为那一种拼音系统比较好学、好教，再提交国语会讨论及部长核定。

教育部五月起首次针对乡土语言教学及教材进行为期一个月的访视评鉴，所有评鉴委员昨日于国立编译馆针对各县市教材进行评比，教育部长杜正胜更也到场参观，对于各县市乡土语言教材越来越多元蓬勃，给予高度肯定。

为提升学生学习兴趣，各县市乡土教材几乎都采取多媒体化，纸本、ＣＤ、ＤＶＤ、网路甚至布袋戏偶，各类媒介都成为教学工具，各县市也大多订定“母语日”，要求学校每周选定一日全母语交谈，台东县有校长亲自编写“台东三字经”，教学生欢喜说唱﹔北县则全面鼓励国中广开母语社团，有效改善以往国中母语教学无法有效推广窘境。

但现场也有多位教师，当场建议教育部尽速确定闽南语教学拼音系统，否则不仅教学困难，学生转学衔接也有困难﹔杜正胜表示，教育部国语会开过几次会，已获得共识，将以“易教易学”为原则、从学习者的角度出发，希望能在八月底前选出一套大家可接受的拼音系统，以改善目前国中小乡土语言教学问题。

不过他也认为，乡土教学教材不论河洛语（闽南语）、客家语、原住民语，都是以语言做基础，语言之外，还有文化、历史、地理，整个乡土教学内容是把乡土语言与乡土教材内容结合，外界把焦点放在拼音系统，对第一线的教师来说，并非最重要的事。