【大澳门威尼斯人赌场官网6月14日报导】（中央社记者刘嘉韵台北十四日电）一位教育系教授今天投书媒体，指五月底结束的国中学生基本学力测验，反应教改缺失；教育部晚上回应指出，基测仅评量国中生智育成就，也不宜只依一次测验结果，评估教改成效。

五月底举行的国中基测，首次依照九年一贯一纲多本学习能力指标命题，国立政治大学教育系教授周祝瑛投书媒体，批评基测结果反应教改缺失。

教育部中等教育司回应，国中除了智育之外，德育、体育、群育、美育等能力也应纳入考量，基测只是评量国中生智育的学习成就，不是评量国中生学习的全部，教学与学习成效应整体考量。

对国中基测三十二万名考生中，一万七千多人拿零鸭蛋的说法，教育部说明，依照国中基测计分方式，除非缺考，不会有零分状况产生。

关于国中基测凸显城乡差距的批评，教育部表示，为平衡城乡差距，改善文化不利地区的教育条件，教育部积极推动“教育优先区”计划，引进退休教育人员，协助并辅导弱势学生课业辅导与生活适应，也将于近期邀集弱势地区县市主管机关代表，与开设师资培育课程的大学，研商教师进修优先开班计划，强化文化不利地区的教师教学专业知能，提升教学成效与品质。