〈小伟落寞的身影，仿佛是枯叶般的飘落，无情的大人毫不留情的践踏、摧残，就等这片残叶，默默的消失在泥土之中……。我们能不能找出另一种胸襟，来安置一个不合我们标准尺寸的孩子？〉

走进穿堂，刚销产假回校的陈老师，正满面春风迎面而来。
“恭喜喔！陈老师，听说你生了个胖儿子。”
笑眯了眼的陈老师，忙不迭的回应着，初为人母的喜悦，毫无保留的展现出来。

“身兼妈妈和老师两种角色，得辛苦一阵子。”想到她日后将在奶瓶和粉笔间打转着，不禁心疼的说。

“是啊！以前每天下班回去就已经累惨了；现在，还要再照顾一个奶娃，真不知道该怎么办。”忧愁，微露在陈老师的眉宇之间；她接着又说：“现在为人母了，才深知养儿的辛劳！”

“喔，对了！猫头鹰，那些孩子现在怎么了？”陈老师话题突然一转。
“我们都成为好朋友了，他们非常喜欢听故事，也喜欢看课外书。”
“你对他们付出的真多！”

“我只是觉得每个小孩都有被爱的权利。”突然，眼前又浮现出小伟无助的神情……
“陈老师，你知道小伟班上的家长要他转班的事情吗？”
陈老师点着头，回答说：“以前我不了解，现在生了小孩之后，才了解到母亲心情。”
“喔？”我心头一亮，不由得怀着尊敬心情，全心的聆听着。

“如果，我是那一班的家长，我怎样也不会放心让小伟和我的小孩一起上课。”她伸手扶了扶下滑的镜框，继续的说：“他那种无法控制情绪，动不动就要狂飙的小孩，也不知道什么时候会伤害到我们自己的孩子，这是每一个母亲都无法忍受的事啊！”

“可是，你有没有想过：如果，你的孩子以后跟小伟一样？”一股热血突然涌上咽喉，我想也不想的脱口就迸了出一句不该说的话！
陈老师脸一沈，悻悻然就离去了，留下我一人呆呆的楞在原地。
待回过神时，两脚早已沉重的拖不动了。

谁都不愿意当“问题小孩”的妈妈，可是，又有谁愿意当“问题小孩”呢？无论那个问题是来自于“生理”或是“心理”的。标出“问题”两个字，到底是为了易于帮助他们？还是方便隔离他们？

小伟落寞的身影，仿佛是枯叶般的飘落，无情的大人毫不留情的践踏、摧残，就等这片残叶，默默的消失在泥土之中……。可是，他却不是一片落叶；他是一个小孩，一个会长大成人的小孩！

每个小孩都需要成人大量的爱，如果在大人长期的忽略或伤害下，极易造成他们日后个性上的偏差。今天，我们把“问题小孩”赶出班级，可是他仍在这个学校；如果，我们也把他赶出这个学校，他却仍然还在这个社会啊！当他长大了，拳头也大了，他一定会记得这个社会是怎么的排挤他、伤害他的；等到那时候，反扑的力量才是“哪一个母亲都无法忍受的”啊！

如果，我们真正深爱着我们的孩子，不愿我们的孩子被别人欺侮，就应该去正视问题的根源！我们与其害怕的把自己的小孩藏在家里，日夜担心着坏人不知何时会出现；不如积极的走出去，分出一点心去爱那些需要爱、需要照顾的小孩；努力去擦拭掉每个烙印在“问题小孩”身上的“问题”，才是真正有效的保护措施吧？

——转载自台视文化出版社《我是坏小孩？》@

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