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*教学内容：知识扭曲、失实

在美、加、澳等西方国家，中小学通常没有固定的课本。老师会根据自己的教学内容选取、复印发给学生讲义，而在中国，全国统一的中小学课本不但让从上至下的各级部门及相关人员填饱了胃口，最为重要的是，为其根据政治需要来掩盖、歪曲、篡改历史或社会真相提供一种必要的契机。

建国后小学语文教材编写的主要特点中是这样说的：新中国成立以来，小学语文教材建设打开了新的一页。小学语文教材处于经常的变动之中，小的改动几乎每年都有，大的改动每隔几年就有一次。

1958年版小学语文课本中编进大量配合政治宣传、内容空洞的诗文，如《人有多大胆，地有多大产》《笑声满食堂》《红领巾小高炉》《三面红旗迎风飘扬》等，而不少传统课文如《廉颇和蔺相如》《西门豹》被斥为美化封建统治阶级。

八十年代的语文课本里，中小学生们一次次被《谁是最可爱的人》中所塑造的人民英雄所感染，孰不知，为“唇亡齿寒”的邻邦而战的抗美援朝竟是一场恶意的挑衅和侵略；甚至在与事实有悖的《狼牙山五壮士》灰头土脸地离开占据许久的小学课本时，许多不明就里的人们还发表文章，以示“怀念”，认为新时期仍要讲“革命精神”。

1999年前国家主席江泽民及其亲信发动了对法轮功的镇压以来，中小学课本又有了新时期的“政治任务”。“人民教育出版社”2003年11月第三次印刷的“九年义务教育六年制小学教科书”中的《思想品德》(第十册)，十二课中赫然有一课(第六课)是专门用“天安门自焚骗局”来诽谤法轮功的。其中，假借12岁的小思影的嘴，大肆煽情，激发小孩对法轮功的憎恨和恐惧。这一幕，使中共一脉相承的流氓本性再一次跃然纸上，与文革时煽动上小学的我们这一代人仇恨地主婆、反动派、美帝、苏修、孔老二，手法惊人的相似，只是“化妆技术”更加成熟了。

儿童本应是最天真无邪的，然而不幸的是，在中共政治流氓搞的恐怖运动中，半个世纪以来，一代代中国人从幼年起就成为最大无辜牺牲品。共产党邪恶体制将欺骗内容写进还没有独立思考能力的小学生的课本中，在根本上愚弄和坑害了一批又一批的孩子们。这对历史，对人类的道德与文化，都是莫大的蔑视与暴虐。

历史课本中，八十年代的中小学生发现，中国现代史到49年建国便嘎然而止—–之后的历史在教科书里一片空白。现在想来，原因只有一个：当时这段历史还未能来得及篡改得十全十美。

又如我们所学到的历史书上写着：东汉末年范缜的《神灭论》首次提出“无神论”之说，这使得一代又一代的中、小学生甚至大学生们得出结论：我们的祖先都是无神论者。

成人以后当接触到真实的历史后，我们恍然大悟：中国五千年的历史都是有神论，仅有东汉的这位范缜标新立异，提出这一学说，却被中共抓住这唯一的救命稻草，断章取义，为其鼓吹的“无神论”引用来证明其的伟光正。

*教学方针：强行灌输

对于这些编造的“史实”，孩子们光接受还远远不够，于是，从小学到中学，从高考的历史试卷到大学革命史课上，甚至研究生入学考试里，学生们要一遍一遍的论证“只有共产党，才能救了中国”。在整个青少年时期，在一遍遍背着教科书和参考资料上的标准答案的同时，中国的孩子们已被谎言武装得“身在谎中不知谎”。

2004年6月，河北省教育厅、共青团河北省委、河北省新闻工作者协会、河北省少工委、河北省反X教协会联合在河北省教育系统举办征文活动。河北教育系统企图用征文活动再一次诬陷法轮功、毒害青少年。该征文通知现已以文件的形式下发到各地、市、县，并要求各学校以“政治任务来完成”。

*被利用作政治工具的教师

作为一个崇高的职业，教师培育着国家的未来，同时每一个老师也都希望学生做一个真诚、善良、意志坚强的好人。在青少年成长的过程中，他们在社会中接受的每一种信息，都多多少少的对他们世界观形成产生影响，而教师则是直接影响学生的人，更应当采用真实客观的信息给予孩子们良好的道德教育。

但是自从99年7月以来，当权者用谎言编织的宣传品欺骗着许多不明真相的中国人，其中也包括青少年。在这场对善良的法轮功修炼者的迫害中，多少青少年、甚至是还没有形成认知能力的小学一、二年级的学生都稀里糊涂地在诋毁法轮功的宣传材料上签名；同时，被动地接受谎言堆积的宣传。

对认知能力还没有形成、或正在逐渐形成的青少年来说，强行对他们灌输谎言、让他们认同对“真善忍”基本道德的诋毁和仇恨，这无异于犯罪！如果孩子连真、善、忍都反对，他们会学到什么？是假恶斗吗？作为教育工作者，其实他们深知：一个人道德败坏，受害的是他周围的人；而如果一代人不讲道德，甚至诋毁人类文明社会的美德，毁掉的就将是一个国家、一个民族。

古人云“十年树木，百年树人。”可见，教育工作者对未来与人类所肩负的重要责任。中国的教育工作者，能否本着对孩子们负责、特别是对历史负责的态度，自觉地抵制谎言宣传对孩子们的毒害？

*培养目标：思想划一 囿于一时的功利主义者

人生的初航即被扭曲了航线，在此种教育模式下生产出来的教育产品—–一代又一代的“新中国人”是什么样子？

高唱着《接过雷锋的枪》，接过的是一代又一代的“斗”的思想：文革造反的学生在打死了同学后觉得很害怕，别人告诉他造反有理，他也理直气壮了。亲人和朋友都互相斗。当年在一个知名的大学里，学生把正副校长揪到操场，逼他们在跑道上爬，谁爬慢了就要挨打。胖校长因为爬得慢，被学生用铁钉狼牙棒打得衣服纤维和血肉都粘在了一起，当晚就自杀了；反对台独，打过台湾去，解放台湾；或是打倒“小日本”。 北京于4月9日上午举行反日示威大游行，抗议者主要由学生组成——中共深知：国际社会早已看透了他们历次的弥天大谎，而打出的学生牌却能顺利转移社会焦点，使人们对社会不公、分配不公、人权受到侵害等各方面的不满情绪减弱。

在“天安门自焚”谎言的煽动下，许多孩子们对“真、善、忍”莫名地仇恨：一名小学生检举一贴真相资料的法轮功学员，导致他被抓；孩子们被迫在批判法轮功的白布上签名，而且必须签，否则开除；师生看诽谤大法的电影、电视及出版物…… 把幼小纯真的孩子作为达到肮脏政治目的的筹码，比强奸民意还要卑鄙。

在《没有共产党就没有新中国》的歌声中，在历经55年的共产党的教育灌输及高压下，许多人已经形成了不假思索的维护着共产党的利益，认为共产党是绝对正确的，认为政府决定的、党决定的还有错吗，认为共产党就代表了国家与民族……共产党发动文化大革命正确、镇压六四正确、镇压法轮功正确。

孩子们原有的自由天性和愿望完全不受尊重，他们被当成可以任意揉捏的泥团，根据特定的政治需要去加以造就。

数年后，当这些毕业生走向社会、甚至走出国门之际，他们已天然地具有排斥那些使人视界开阔、目光远大、灵魂丰满的东西的倾向，天然地排斥批判性、创造性思维，排斥与此密切相联的无私的好奇心、知识上的冒险意识和反独断的探索精神。成人以后，他们对政治冷漠、对人权不屑于顾、对古老的文化精髓“敬天知命”嗤之以鼻……

教育之于社会，犹如人的大脑和神经系统之于人体。而中国的教育，却是为了特定集团的特定目的而限制甚至阻断文化的传递和交流、钳制创新、堵死批判性发展知识之路、封闭人的精神和眼界，既扼杀人的理性精神，又窒息人的激情和冲动，致使人性收缩和扭曲，甚至会用缺德冒充有德去败坏人心。

哀乎，学校教育培养出的大批没有节操的顺民！哀乎，沦为政治附庸的中国教育！救救孩子，所有正直善良的人们挺起我们的脊梁，共同还教育清白，历史将见证一切。为了孩子，我们责无旁贷。(//www.dajiyuan.com)