【大澳门威尼斯人赌场官网6月30日讯】官方新华社报道,鉴于过重的课业负担不利于中、小学生的身心健康,严重影响了“素质教育”的全面实施,教育部又一次提出以“再减负”为目标的五个“不准”,包括“不准把升学率作为衡量学校办学水平的唯一指标”、“不准小学、初中招生举行选拔考试”、“不准按考试成绩排队”等,几乎将矛头都指向了考试。然而,只要年复一年的高考、中考依然是中国人的盛大节日,什么“素质教育”无非只是一句空洞的口号罢了。学校除了把升学率作为唯一的衡量指标还能有别的选择吗?何况,即使实施了全面的“素质教育”也不会触动现行教育体制的根本,无助于学生的身心健康。
当今的教育,简单言之,就是工具化教育,也就是奴才教育、党化教育、机器教育。掌握政权的集团要通过这样的教育把每一个人变成俯首帖耳的工具,最起码也是没有反抗能力,或者欲反抗而不敢的精神废物,一句话,就是把天性活泼、生命力自然舒展的人,变成世故圆滑、听话老实的机器。教育的过程就是一个把人变成非人的过程。而这一切都是通过考试、课程设置、课本内容以及学校教育的每一个环节去完成的。其中,考试是主要的一环。考什么?怎么考?这些都在本质上决定了多数人的价值取向。
储安平在批评国民党时说过一句精辟的话:“党化教育的做法是收罗奴才,放任浪才,杀害人才。”收罗奴才是工具化教育的首要目标。一个奴才满地走的社会,可以想见还能是健康的社会吗?奴才只知道考试、做官、发财,其人生目标整个都是“猪栏里的理想”,哪怕在某个专业领域有成就,也改变不了其深入骨髓的奴性。他对社会的是非不会有自己独立的判断,因为,他从来都没有独立思考的能力。这一能力早在奴化教育的过程中,被阉割掉了。
浪才是指只知享乐、百事不管的青年。放任浪才是工具化教育必然导向的恶果之一。特别是象现在这样一个信仰真空、道德失范的时代,老实说,学校中那一套意识形态灌输,对学生早已越来越不管用。人们什么也不相信,只相信吃喝玩乐这一套。玩游戏就是他们的最大乐趣。什么正义感、上进心都没有。人类文明中积累起来的最基本的一些品质,在他们身上越来越稀见。
那些基本是非感没有丧失、有独立思考能力的人,在现有教育体制下很难找到存身之地。从老师到学生,政权最害怕的就是头上长角、身上长刺的人,总是千方百计地要将你的棱角磨平。抹杀个性、扼杀创造力,就是工具化教育的拿手好戏。这样的教育注定了是个逆淘汰的机制:越是优秀的因数越容易出局,最后民族的精华都被工具化教育这把筛子筛掉了,剩下的是一些乖顺、可恶的奴才和庸俗不堪的浪才。
许多有识之士对教育的症结早就有清醒的认识。教育改革的口号曾几何时也在媒体上屡见不鲜,可总是只见楼梯下、不见人下来。为什么?心中有鬼!要是真的实行教育改革,实施全面的人的教育,每个人都具备了独立思考的能力,哪里还会有这么多人以做奴才为荣?哪里还有这么多什么也不管的浪才?有些人比另一些人更平等的等级制度、特权制度还能继续下去吗?工具化教育正是维护这个制度的支柱之一。只要政治改革不提到议事日程上来,教育改革也是不可能的。这是多少个“不准”都改变不了的。
──转自《民主论坛》(//www.dajiyuan.com)