【大澳门威尼斯人赌场官网3月23日讯】〔自由时报记者许敏溶╱台北报导〕电子书包在校园试办推动已超过两年,不仅改变学生的学习型态,也带动教师教学模式的更新,这股资讯教学新潮流也吹向位于台北县的私立康桥双语中小学,该校选出一个班级推动电子书包试办,在全新学习模式刺激下,学生学习意愿与动机明显提升;参与实验的级任导师吴淑敏说,因为电子书包的关系,不仅学生学习态度更积极。
在数位国家型计划力量推动下,全台目前共有十二所学校参与电子书包教学实验,包括台北市的南湖、三玉、万芳、西门、大湖等五所小学,宜兰县的梗枋国小,桃园县的杨明、大业、山脚三所小学,彰化县永靖国小,台北县康桥中小学,以及台北市的大同国高中,参与实验计划的学校,大都是从学校中选择几个班级参与实验计划。
相较于其他公立学校,康桥双语中小学是唯一一所私立学校。康桥从去年十一月推动电子书包计划,选定五年五班一个班级参加实验,校长张启隆说,若实施成效不错,预定今年国中部将全面推动电子书包,国小也将再增加二到三个班级。
参与实验的级任导师吴淑敏指出“使用电子书包后,学生最大的改变就是学习意愿的提高。”不少学习较不积极的学生接触电子书包后,不仅功课准时交,学习态度变得很积极,平常迟到的习惯改变,还提早半小时到学校,准备当天上课的资料;有些学生则是会提前在家搜集资料,上课时再将资料传给老师与同学。
学生“积极”的学习态度,反映在上课的状况,就是上课学生的情绪相当High,吴淑敏说,因为教学方式更活泼,学生参与意愿提高,学生上课时七嘴八舌的状况更频繁,这是唯一比较苦恼的地方;此外,家长也会担心学生长期接触电脑,对视力有负面影响,甚至玩电脑游戏而影响上课,但是吴淑敏说,适当的规范,就可以避免这样的情况。
面对这样全新的上课方式,不少资讯能力较差的教师,难免会排斥,吴淑敏认为,对于不熟悉电脑操作的教师来说,的确是一个考验,但是资讯融入教学是未来必须要走的路,教师应该融入这项专长,未来电子书包应用将越来越普及。
价格问题、教师意愿 都是挑战
〔记者许敏溶╱台北报导〕“电脑价格、教师参与意愿等项,是未来推行电子书包时最大的挑战”,国科会电子书包国家型计划研究员邓易展指出,电子书包教学实验推动至今超过两年,但上述两个问题有待解决,短时间内也无法彻底解决,全面推动电子书包的时机尚未成熟,但“方向是正确的”。
“电子书包在教室教学上应用实验”从二○○二年二月开始推动,所谓“电子书包”,只是随身学习工具的代名词,依学习的主题,以WebPad(上网机)、平板电脑(Tablet PC)或笔记型电脑的方式呈现,学生可以使用电子书包上课,还可上网查资料,或进行分组报告等。
电子书包推行两年多以来,面临各种问题,以南湖国小为例,首先是网路速度太慢、上课抄写笔记无法回家看、Web Pad操作介面不够人性化等。
邓易展指出,中央大学陆续以平板电脑取代Web Pad,使用介面更人性化,频宽的问题也解决,并修改软体设计,学生回家时,透过家中的电脑可以看到课堂所抄写的笔记,在教室中则进行线上即时评量等;此外,中央大学更推出EduCart亚卓一号行动学习车,这个配备服务器与无线网路的车子,可以在校园内到处移动,让学生的学习场所,从教室内延伸到教室外。
“全面推行电子书包的时机还不成熟”,邓易展认为,尽管软硬体功能逐渐提升,但一台平板电脑至少要好万元,不是一般家庭能负担,普及化还有一段路要走;另一方面,师资是这个计划中最重要的“软体”,目前电子书包改变学生学习方式,教师教学行为也必须随着改变,但有多少教师能接受全新的教学模式,仍是一个问号。
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