现在的孩子有几个有机会像这样自己搓元宵的？上周四的豆豆园里，孩子过了一个浓浓春意的元宵节。老师们首先分配好工作，有人做面团，有人搓馅儿。孩子们了解到一份工作的完成是需要大家分工合作的，于是一个个坚守岗位努力地又搓又揉；在包馅时又得小心翼翼。虽然两岁多的弟弟妹妹的汤圆包得很惨，可是煮出来后，孩子们吃着自己的成果开心的不得了。一边吃一边猜这是谁包的“阿！我知道这是谁包的，这是沐暄包的。因为沐暄都包这么大。”“阿！这是汤圆吗？好像芋圆喔！因为皮和馅都混一起了啦！”

到了晚上，学校里的老师邀请孩子们吃过饭后回学校来提灯笼，让现代的孩子感受一下那种过年的气氛。出发前大家猜了几个灯谜拿大奖，然后就一行人浩浩荡荡地出发了。走着走着，三岁半的吟吟开始抱怨为什么他的灯笼没有亮，原来是点蜡烛的地方有问题，一旁帮忙照顾妹妹的奇正哥哥马上把手上的灯笼让给他提。而丁丁的纸灯笼则是出发没多就就被蜡烛烧了起来，虽然后来蔡叔叔赶紧抢救，丁丁还是心有余悸。卢老师提醒一旁的航航说：“航航，你要不要让丁丁提提你的灯笼？”航航犹豫了一下，就把灯笼拿给了丁丁。丁丁拿了一下说：“好重喔！”航航马上就说：“那我跟你一起拿！”走在身后的老师不觉莞尔，我们知道刚刚航航其实也很想自己拿灯笼，可是他又知道要先他后我，结果是师父帮忙让他们两个都一起提！

学习中国文化

师父说：“人就像一个容器，装进去什么就是什么。”身为明慧学校的老师，我们深知这样的意义有多深远、这样的责任有多重大。在豆豆园里，师长们清楚给孩子什么是最好的，除了法外，中国文化是我们逐步开始进行的部分。美学课中，我们让小小孩上了一堂十分不同的课—-清明上河图。越小的孩子越是没有观念，我们老师自己也屏除“孩子不会喜欢国画”的旧观念。当他们看到如此壮观的图时，孩子们个个张大了眼。经过上次老师书面介绍过后，这次看到图片多了些亲切感，他们一个个聚精会神地找着图片上有趣的人物、想象当时清明节的一些习俗。听着老师的解说，比较现代人和古代人的不同，孩子们说：“真有趣!下次我也要去故宫看看。”

全世界的明慧学校一向秉持地宣扬传统中国文化为教育目标之一，我们的学校就是要提供给孩子一个这样的环境！

转载自:《欧洲圆明网》

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