【大澳门威尼斯人赌场官网9月17日讯】〔自由时报记者申慧媛╱台北报导〕九十四学年度起国小学童小二就必须学会九九乘法！教育部昨天初步修订完成九年一贯课程数学学习领域纲要，不但重新加入九九乘法、不再独尊建构式数学，同时考量国中小学数学授课时数偏低，新纲要中并要求数学领域授课须达总时数十五％上限及使用空白弹性时数，教育部长黄荣村更明确建议，小五以上的数学课每周至少授课五节，这项调整订十月底公布，最快后年实施。

　教育部长黄荣村昨天针对九年一贯课程数学领域的纲要进行最后版本的修订，其中对于数学课程授课时数的调整，他说，考量现行中小学数学授课时数偏低，仅占总授课时数平均十二点五％，较美国加州及日韩星等国平均十四％至十六％都低，而研究也显示，国内学童数学能力有低落情况，可能与数学教科书内容浅化、教材单元混乱有关，有必要检讨增加现行时数，改以年级方式订定纲要。

　国教司长吴财顺表示，如此一来，国小数学授课时数的安排，规定须达到总授课时数的十五％上限，即现行各国小数学授课时数是三至四节课，九十四学年度后将增加到四至六节课，同时教育部也要求国小五年级以上的学生，使用空白弹性时数上数学课，以增加到至少授课五节以上。

　至于课程内容，过去以阶段订定纲要造成不同版本教科书安排在不同年级上，造成学生学习上的混淆，部分单元有人先学、有人后习，以及强迫建构式数学和不学九九乘法等问题，在新纲要则以年级订定学习指标单元。例如，九九乘法重新列入“数与量”内容中，规定小二学生必须“理解”九九乘法，至于引发争议的建构式数学，则明列“不禁止、也不强迫”。

　不过在这次的修订中，对于现行教材造成学生学习混淆的长度单位“米、m”、“厘米、cm”、“毫米、mm”，其中只有“公尺、m，公分、cm”获得改善，对于“mm”还是以“毫米”称呼，则仍未能统一改称“公厘”，易让学生混淆。

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