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【大澳门威尼斯人赌场官网4月14日讯】针对有媒体报导台湾国小教科书出现错误内容，教育部今天表示，已请国立编译馆责成相关出版公司在两天内检视、说明或改进，教育部并重申，未来要从教科书编审机制的上游、中游、下游同步改进做努力。

据中央社4月14日报导，教育部说，上游方面，将继续加强课程纲要制定者、教科书编辑者及审定委员间的对话，以寻求对课程纲要暨能力指标的共识。

中游方面，除鼓励教科书出版业者积极提升教材编辑专业能力及加强编辑作业管理外，审定机关审查专业能力也应提升，并建立有效的教科书校阅机制；下游方面，要建构教师、学生使用教科书后的有效回馈机制，并积极建立全面性、系统性的教科书评鉴制度。

教育部晚上发布新闻指出，教育部已经提出多项解决教科书内容品质的作法，包括审查过程增设校阅机制、审定后设置检视机制、强化编辑效能及设置教科书抓错奖励制度、设置教科书讨论平台让各界共同参与监督。

例如，将委请地方政府国民教育辅导团协助进行审定本教科书检视工作并将结果提供审定机关审阅后，送交各出版业者据以修正改进，针对三、五、八年级教科书将试办错误率的登录，并送交地方政府及学校作为下一次选用的参考，以督促出版业者，达成教科书零缺点的目标。

教育部强调，教科书开放审定制后，虽带来教材多元化、自由化，但“一纲多本”所衍生的教材内容疏漏、衔接不易等问题，也是必须严肃面对的课题，因此，教科书自由化所衍生的教科书品质问题，其解决关键仍在编辑、审查机制的完善、教科书出版业者编辑专业能力的提升和社会各界对教科书使用意见的回馈。教育部也引述学者专家建议的意见指出，教科书不是圣经，也不是唯一的课程内容，虽然是具体实践课程纲要重要内涵的一种途径，但教学历程仍有许多材料或方法，教师都可善加利用，以达成教学目标。
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