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二岁九个月
会背两首唐诗和几首儿歌；会认一百多汉字；会把积木排成长条状（仍未有空间概念）。对数位的概念在“二”以下，超过两个则表达为“两多”、“多多”。偶尔可数出“三”，尽管可背出五十以内的数目，但不能对照实物数出来。

我出差二十多天，一进家门，儿子非常亲热地冲过来一把抱住我，“妈妈、妈妈，我好想你！”我指指脑袋问：“是不是这里想？”“不是。”我有点奇怪，“什么地方想呢？”以为他会指指心窝，谁知他却指着肚子，“这里想。”见我不解的表情，接下来继续补充，“眼睛想、嘴巴想、屁股想，全身到处都想！”我一直以为只有脑子才能“想”，中国人也有讲“心想”的，却不知原来他的肚子也能“想”，全身到处都能“想”。我能体会，儿子的这份“想”是实实在在的，真让人感动！

儿子爱爬上桌子或椅子往下跳，我警告他，“跳下来会摔破鼻子。”他幷没被吓住，而采取了先用手抓住鼻子，再往下跳的保护措施，跳下来后自己有点不放心，要让我帮他看看，“我的鼻子摔破了没有？”我不理他。继续再跳几次，发现没人管，于是就没兴趣再表演了。这跟比赛场上一样，观众多了，鼓掌、起哄，运动员的劲才会足。我知道了，往往不理睬的效果胜于劝说。

儿子过去很乐意把好吃的东西分给别人，现在让他分，他则要权衡，一看到自己爱吃的东西少了就不肯分，先要了解一下，“我没得吃怎么办？” 他知道，“这些东西是属于我的，我可以不给别人。”小时候的“大方”是纯真的，现在的“小器”是学会了为自己打算。在大人看来，这无疑是一种进步，是思维成熟了的表现。当然，进而到“孔融让梨”又是另一种更高的境界了。从这时起，我注意时时用各种小故事教育他，防止他滋长只顾自己不考虑别人的自私自利心理。

在物欲横流的社会中，大家不都是这样慢慢的学会了保护自己的利益不受损失吗？其实深究一层，这何尝不是纯真本性的倒退呢？八仙中的张果老的倒骑毛驴，确实很有道理，所谓的发展和成熟实际上亦是一种倒退。

二岁十个月
会准确地数出“三”；会把两种相似的东西作比较，问是否一样；会唱完整的歌，会穿裤子和没有扣子的衣服。对过去一律讲作“昨天”。遇到高兴的事会情绪激动，又蹦又跳，大喊大叫以至脖子上青筋显露。

有客人来家坐，走时儿子会好客地送出门去，“再见！有空来玩。”客人夸他有礼貌。早上我送他去幼稚园，离开时他也高喊：“妈妈再见！有空来玩。”有点牛头不对马嘴了。

对大自然各种现象开始产生兴趣，问：“风为什么会吹？”“云有没有妈妈？”“水为什么不能用手抓起来？”

自己把塑胶凉鞋的鞋带拉断了，向我报告，“鞋子生銹，鞋带自己掉下来了。”

我平时一看到他的手脏，随口就讲：“快去洗洗你的猫爪子！”这天来了客人，我端出一盆水给他们洗手。儿子不知是有意还是无意，大声问道：“妈妈，你打水给谁洗猫爪子呀？”当场让我好尴尬！从此再也不敢随便对他使用不规范用语了。谁说是大人在教育小孩呢？孩子不是也在不断给大人上课吗？

三岁
我要去外地进修，儿子被送去农场跟公公、婆婆住了一阵，听说很调皮。婆婆熬好一锅猪骨汤，一家人坐好准备吃饭，他手脚快，一下就把自己的鞋脱下塞进汤锅里。公公可惜得说不出话来，小姑子气了，但婆婆还是护着孙子，不让责备他。

在农场，儿子每天一早起床就提只小篮子到处串门，谁家有煮熟的番薯、木薯都放几个进他的篮子，儿子吃得胖胖的。邻居的小姐姐们都喜欢带他，个个争着要喂他吃饭，以至每次婆婆做好了饭盛出来，都要由他自己点名让谁喂饭。最高兴的事是公公每天背着他走一段路，去农场场部买一个糖包子吃。

农场的养鹿场是他最爱去的地方，养鹿场的伯伯指着一头鹿说归他了，于是每天都要拉婆婆去看看“我的鹿”。我和丈夫回农场接他，发现儿子俨然是那里的主人：带我们去看“我的鹿”；看家里菜地的菜，幷告诉我每种菜的名称；一路上不断热情地与叔叔婶婶们打招呼；还在路边找了一棵有树丫的小树，顺便表演了爬树。我肚子有点不舒服，他马上领我上公厕，幷站在粪坑边上滔滔不绝地出主意：“如果你是湿热，就要吃凤尾草拌蜜糖，如果你是着凉了，就要在肚子上擦驱风油。”

儿别三月，当刮目相看！@、
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