【大澳门威尼斯人赌场官网2024年08月15日讯】（大澳门威尼斯人赌场官网记者廖俪芬台湾台东报导）颜正一校长说：“我太太是土坂人，而我自己呢？爸妈都是台南下营的人、后来他们搬到了高雄；我在草衙出生、凤山五甲长大。因为读了台东师专，国中毕业后就到台东了，后来还认识了一位原住民的姑娘—就是现在的太太。除了退伍后在台南山上国小教书两年，其余待过的学校都位于乡下的原住民部落。”
他更提到了一个有趣的发现：“前几个月，我妈在电视看到一段关于陈达的报导，让她想起了听家中长辈说过，她的祖父或是曾祖父，是娶了原住民！妈妈提了此事，让一直在原民文化学习与教育路上迈进的我，能够从认同到发现自己原来也有平埔族的血统，给予我相当大的心理肯认与支持！对我来说意义重大！”
在台东，颜校长一直致力于推动原住民族的教育，他相当明确自己要做的事情，就是与学校教育团队伙伴，一起带领孩子们走在文化与教育共振交融的道路上。
绘本梦的实现
在2023年初土坂五年祭办理之前，他参加了一场阿美族桌游发表会，还认识了一位法国人类学者，听她说过好些年前曾建议土坂国小来制作五年祭绘本；而那次见面又听那位学者讲了一次，加上正好该年10月学区部落即将办理五年祭。于是开始起心动念想来试试看，为五年祭制作一本绘本，也为孩子们编制结合课程的在地文化教材。
“这个想法让我深受启发，于是我开始到处找资源。”他提到，幸运的是，他找到了几个赞助的单位；除了有儿童文化艺术基金会的合作及协助，还找了台东县政府文化处、原住民族行政处、教育处、民政处的经费支持。经过一番努力，五年祭的绘本梦终于得以实现。
绘本创作的挑战
“一开始，我们真的不知道该怎么下手写这本绘本。”颜校长笑着回忆道，“我们先请一位团队伙伴来帮忙，但写出来的东西比较像是在讲知识，没有绘本该有的主角和故事感。”
接着，再请另一位团队伙伴帮忙（他曾参与过邻近大溪国小该校2002年的绘本撰写），但这次的创作却又因为将两个不同的部落传说合并发展叙述，加上为了符合故事性而让主角有了过多的心理戏，但又造成学生在绘图的困难与脱离了在地传说的主体性。经过多次修改及讨论，由护理师等人协助指导毕业生绘图、族语老师及英语老师翻译，并邀请外部族语英语专家校对、学校团队的共同努力下，绘本才得以完成。
颜校长表示：“因为这并非是一般可以自由创作的绘本，而是文化绘本；所以团队在制作上必须要对土坂五年祭有足够的有文化理解与族群意识，并且需要大家更宽阔的心胸与交流合作来完成。更难得的是，因为老师们愿意投入，才得以成就！”
大武国小的挑战与转机
颜校长回忆起他在大武国小担任主任的14年经历（1年总务、13年教导），他说：“有一年，一位从屏东调来的老师，以为来好山好水的台东任教会比较轻松自在。但后来才发现，因为大武国小是附近的中心学校，各项工作都非常上轨道，造成他极大的工作不适应。”
他担任导师的这个班级学生们很活泼，这位老师有点带不起来，班上3位特殊生也加重他的负担（但其实这个班级很团结，也因为有特生，同学们会互相照顾）。时任教导主任的颜校长为了协助这位老师带好班级，便利用原住民母语歌舞剧比赛的机会，帮助学生们找到目标，发挥他们的歌舞天分，加上当时校长的支持、外聘歌谣舞蹈指导老师与学校团队教育伙伴们的努力，在东区就一鸣惊人获得冠军，并最终获得全国赛亚军。颜校长说：“这个经验让我看到孩子们的潜力是无限的，也深刻体会到教育的价值。”
土坂vusam文化实验小学的团队凝聚与成长
虽然在推动实验教育的过程中，大家都非常辛苦，但这也有一个意想不到的好处，就是让我们的团队变得更加团结！因为无论是准备报告、计划，还是面对各种挑战，都是全体老师共同面对的事情。随着时间的推移，这个团队的向心力越来越强，这是一个非常有趣的现象。不过，这一切的前提是老师们愿意投入，这也是需要慢慢带动起来的。
《记得．祭得》绘本的诞生
这本绘本《记得．祭得》由台东县政府补助，土坂vusam文化实验小学和儿童文化艺术基金会联手打造，不久前还在2024台北国际书展上大放异彩呢！
颜校长：“去年（2023年）正好赶上土坂的五年祭，我们的学生在亲身体验和学习后，用画笔把他们对家乡文化的热爱全都画进了这本绘本里。这本书不仅记录了家乡的特色与人文之美，还传承了排湾族最重要的祭典精神。
难得的是，这本师生共同创作的绘本，不仅延续了我们学校的实验教育课程，还有华语、族语、英语三个版本，可以当作教师们的语言学习指导教材！”
我们真心希望，透过这本绘本，让更多人了解排湾族的Maljeveq（五年祭），一同珍惜原住民文化，并推广全民原住民族教育！
灵活的实验教育模式
颜校长非常喜欢土坂的实验教育模式，他说：“我们每周只安排了两节民族教育课程，还有一节家族课和一节族语课，甚至还多增加了一节文化数学课（学校另有编制排湾族本位数学教材）。然后再以每10周一个文化主题（全学年包含了五年祭仪文化、狩猎文化、渔猎文化、小米文化），每个主题的第10周是跨领域周；周一至周四课表全部打散，以混龄教学的模式、师生分为几个家族，来结合各个领域进行文化主题课程的师生共构、教学创新。然后在最后一天上午办理跨领域课程展，除了老师课程规划报告，学生们的静态解说及动态展演，更是结合了素养导向的教学及评量。孩子们都非常喜欢这样的课程，除了产生认真学习的态度迁移，也从文化学习连结各个领域探究；当学生成为学习的主体，学习就自然而然地发生了！”
他补充说：“这样的高强度培养出了一股强大的教育能量，家族师生的合作共学模式、各个家族的竞合关系、家族老师不分族群彼此互相团结合作…再加上学校有许多在地懂文化族语排湾族老师，达到教育与文化融合共好的新境界！也让每一次来观摩参访的团队，或是担任课程展的外聘委员及家长都肯定有加！”
学生的成就与骄傲
颜校长对学生们的成就感到非常骄傲！他提到：“有些孩子毕业后，继续在学习文化；也有孩子毕业后在市区国中数学成绩名列前茅、高中上了雄中等名校…像土坂就有一个毕业学生自己成立的‘TBM’团队，成员都是现在的大学生、高中生，这个土坂在地的古谣传唱队还常常受邀表演、传承土坂排湾族的歌谣。”
他特别提到：“更有意思的是，因为这样的经验，有些孩子还选择了相关的科系，比如民族学系继续深造；这些孩子的成长，让我看到文化教育的深远影响，也为他们感到无比骄傲。”
书名：“记得．祭得”五年祭绘本
著作内容简介：
本绘本是由台东县政府补助、土坂vusam文化实验小学与儿童文化艺术基金会合作共同出版的“记得˙祭得”五年祭绘本，日前曾在2024台北国际书展精彩登场！
去年（2023年）适逢土坂五年祭，学生在踏查体验学习之后，再依据学校教师撰写的故事文字，以画笔传达对家乡文化的关怀与情感，纪录并传承家乡特色及人文之美。
这本师生共同创作绘制的家乡绘本，除了可以延续学校实验教育五年祭文化主题的课程学习；华语、族语、英语三个版本的呈现，也提供给教师更充分的语言学习指导教材。
期待透过本次分享，让更多人知晓排湾族最重要的祭典—Maljeveq（五年祭），并且一起来珍视原民文化、推展全民原教！
责任编辑：陈玟绮
