【大澳门威尼斯人赌场官网11月17日讯】（中央社台北十七日电）中国大陆国际城市发展研究院最新出版﹁数字中国—中国非保密性数字读本﹂一书透露，当前中国大陆教育分别在学生分布、学科结构、课时问题、教师配置、财力分配与高考招生模式上，出现严重失衡现象。　

中新社今天报导，在学生分布失衡方面，大陆民众受片面追求正规学历的影响，普通大学在校学生数量相对于中等学校增长速度过快，研究生相对于大学生增长速度过快。一九八零至一九九八年，大陆在校学生增长二倍，研究生增长了八倍，中等学校在校学生仅增长百分之二十九，其中普通中学，反而有所下降。

报导坦承，大陆作为发展中国家，高等教育应重在质量，追求数量的过快增长，除挤占中小学教育经费外，并造成大学生、特别是研究生供给过剩，大材小用浪费人力资源。

　　而在学科结构失衡方面，大陆高等学校与中等专业学校各学科在校学生数的分布严重不平衡。普通大学中，经济学科在校学生数占总在校学生数的比重，一九八零年仅为百分之三点二，而一九九八年却高达百分之十四点九(仅次于工科)。中等专业学校中，一九九八年高达百分之二十四点三，但实际上，大陆以经济建设为中心不等于需要这么多财经学科的学生，中国大陆更需要的是农科、医科与师范人才，而这些学科的学生比例却连年下降。

　　在课时分布失衡问题上，以外语课程为例，据调查中国大陆非外语专业的学生，学习外语课时数，本科生为三百小时、硕士生为两百小时，博士生则为一百五十小时，大约占学生总课时的百分之十至十五，若考虑到课外用于学习外语的时间，则中国大陆学生总学习时间的百分之二十至三十都用于学习外语。

　　此外，在教师配置失衡方面，大陆师生比例严重不均衡。首先，从每一教师负担学生人数看，一九九八年普通大学是八点四人，中等学校是十七人，小学是二十四人。这是一种倒金字塔型结构。实际上，大陆中小学未成年阶段更需要教师。

　另一方面，在财力分配失衡问题上，中国大陆不同学校，特别是中小学间财力严重不均衡，是阻碍中国教育发展的最严重问题。世界银行的专家曾指出，发展中国家的一个最大不平等就是教育特别是义务教育的不公平，少数人占用了过多的教育资源，但却损失了全民素质。

　　报导最后并指出，中国大陆大学高考招生模式也严重失衡，即只以总分作为录取惟一标准，埋没具有特长的人才。而特长人才更适应市场经济下社会分工的需要﹐更适应大陆对专门人才的需要，但现行考试模式，无法满足这样的需求。(//www.dajiyuan.com)