【大澳门威尼斯人赌场官网2018年04月24日讯】东东的姨妈素清来看他们。“嗨，东东。你现在可是个上学的大男孩了！学校怎么样啊?”“很好，”东东回答。“你喜欢学校什么呢？”素清姨妈问。“朋友——安安和奇奇。”“太好了！你都交到朋友了。”“我也喜欢老师。”

刚巧东东的朋友璐璐过来玩，素清姨妈也跟她说了话。“你呢，璐璐？你喜欢学校吗?”“学校很好。想找老师就得举手。不过要是玩的时候需要帮助，我找娇娇就行了，”璐璐说。“娇娇是你的朋友吗？”“娇娇是我的学伴。她是个大女孩。”“学伴都为你做什么呢？”“要是我不知道到哪儿去或者有其它什么事儿，她就会帮助我。她会照顾我，因为她是个大女孩，我是新生。”

上学对孩子来说是一个巨大变化

他们不仅要应对家庭作业和老师，还需要习惯成为班级和整个学校的一分子。上学后孩子们背负的期望增加了许多，需要学习与更多的人相处。让孩子们知道，学校会有人照顾他们、关心他们的需要，这对他们很有帮助。

归属感有助于改进精神健康、幸福感与学习能力

所有孩子都需要觉得学校是一个安全的地方，在这里，人们会照顾他们、他们的需要会得到支援与尊重，他们会获得友谊，在别人的帮助下解决问题。当这些需求得到满足，孩子就会发展出对学校的归属感。归属感对于孩子的精神健康和幸福感非常重要。

儿童精神健康研究发现，学校的归属感与联系感有助于防止孩子出现精神健康问题，改进他们的学习能力。

结交朋友、与老师建立积极关系，这些有助于孩子培养对学校的归属感。

归属：这是—种安全关系的体验，一种亲近感，特别体现在“归属感”。

在历史上，归属于一个“部落”或“部族”的感受帮助我们自我保护、自我确认。

归属感令我们意识到：

1、被他人重视，被他人需要，被他人接纳；

2、安全；

3、我们的信仰是正确的；

4、我们的努力是值得的。

（每个儿童都需要感到学校是一个安全的地方。）

父母与照顾者能做些什么

父母与照顾者可与学校教职工协作，帮助在家庭与学校之间搭建桥梁。如果儿童监护人对学校的一切很感兴趣的话，会让孩子感觉很自在。这样做还有助于及早发现问题，这时候问题最容易解决。

1、了解学校情况以及孩子目前的学习内容；参加通报会。

2、抽出时间听孩子谈论他们在学校的活动。

3、将孩子遇到的问题告知老师，讨论能在家中和学校采取哪些行动帮助解决问题。

责任编辑：瑞木悦