编者按：人的一生无论贫富贵贱，都要面对一些困难，家长都希望孩子有好的心态和能力去面对未来的生活，现代孩子成长环境较为优越，但克服困难能力、吃苦、耐心、细心和恒心相对较弱，另外，学习中记忆力、想像力和创造力的培养一直是大家关注的。

曾任大陆美术学院教授的曹醉梦先生针对此类问题，提出利用绘画教学培养学生的“三心”（细心、耐心、恒心）与三力（记忆力、想像力、创造力），以提高学生的综合素质。本文作者以问答方式分享他的美术教学理念。

问：有家长说，我的孩子没有绘画天赋，也不想当画家，学画画有意义吗？

曹醉梦：无论大人、孩子学画画不应停留在“画画就像当画家或就想上美术院校”的认识上，学画画有成为画家的可能，但学画画不一定都能当上画家，社会的结构与分工中，画画是少而精的职业，因为艺术这东西是太强的主观见之于客观的产物。

其实画画有很多的好处，画画时羁绊太多反而都画得不会太好，艺术在心理放松状态下才能进入到最佳的发挥临界点，画画也是压力释放的过程，有时甚至是情绪的宣泄，当然画画是一种语言的言说，大人孩子都需要与人、社会交流，用画画的方式表达心声有不可代替性，是语言做不到的，因为语言的辞汇有限，好多心理反应是语言言不明的，比如手被刀割破的感受、孩子摆了一个很壮观的积木只因最后一块而失败的沮丧心理、接到大学录取通知书时的欣喜状态……文字的描述和形容极其有限，没有比画画作为释放转嫁点更直接的了。画了一幅自己满意的画，哪怕技法不是很成熟，每每看到这个“劳动产品”心里都会有一种“欣欣然”。有时可以有自己的小秘密在画内，打开的密码只有自己知道。

一个空白画面没有任何矛盾元素，画者有权去任意涂抹经营，对结果负责，好坏的责任推给别人也不可能，逼迫孩子在没有父母的干预下，独立做一件让家长认为我“行”的活动，这是培养孩子自信、独立、全局计划、唯美、克服困难能力等品行最快、最直接，又有情趣的游戏。有的孩子在父母的包揽下，动手能力弱，做一件事情总要依靠大人，反正做不好会有大人承担结果，自己的责任不愿承担，抱怨别人的理由太多，做事虎头蛇尾、粗枝大叶、毛毛草草，没有坚持把事情做好的恒心与毅力……画画能让家长、孩子发现这些问题，并且画画会纠正这些毛病，良好的习惯都是这个年龄段养成的。

所以我说画画对孩子的身心发展非常重要，画画的过程是时刻解决画面矛盾的过程，摒弃不美的线条、形象、完善统一画面、处理局部细节、锻炼色彩搭配组合、培养高雅审美心理等都可以通过画画得到锻炼，内心深处的唯美思维会让孩子向上，思想健康，当然，此时老师的作用非常重要，把孩子领到审“丑”的路上，那不如不学。

问：学画周期很长，选择画什么，怎么画？对素质能力的提高有用吗？

曹醉梦：画画不是快餐盒饭，而是要有咬定不放松的恒心与毅力，这是一个人立足社会好的性格品行，做任何事情都需要这个，历史上的成功者无不如此，他们不一定是成功的画家，但对画画不外行，成功经验里一定有画画对他影响的影子。

成功者的经验中有个共性，那就是卓越的处理调配全局的能力，克服困难、寻找解决难题突破口，和在繁杂无序中找到规范理顺事情的手段。任何事情都有主要矛盾，主要矛盾解决了，其它的矛盾就会自动在全局中“顺畅”起来，而不是一个一个去解决所有的矛盾，这是个“巧劲儿”，通过画画处理画面，人会养成这个习惯，

一次国画课上，我让大家用石、梅、竹、兰组合创作，有的学生把上述元素画的面面俱到，单个看都很好，梅像梅、竹像竹的，当然画得很辛苦，但整体看零散，元素间没有呼应和避让，主次不分，因为没有虚的衬托，认为主要的梅花费尽全力也不突出，费劲不讨好。而有一个六十多岁的大姐，把梅花处理成中景，画得精致，把石竹兰分组推到远处，用率意用笔不拘泥于形象的“像”，又能看出是兰和竹子，推得很远，一下子突出了梅花，和后面的兰竹相得益彰，虚实相生，整体感很强。在国内教学时一位国企大厂的办公室主任，通过画画放松心理，换脑休息的同时，国画的虚实相生和避让协调互助的画面处理，使得他在工作中找到了解决问题和处理矛盾的“灵感”。

当然，痛快淋漓的用笔和色彩，短时间见效的写意画会让人别有一种“快意”。

画画需要长期的专业训练，这个时期是枯燥的，忍耐坚持的过程就是成功的一半了，国版油雕加二水（水粉、水彩）是大画种，是大戏，不是小品；是大道，不是野狐禅；是正宗的南北大菜，不是煎饼卷大葱。基础是素描和色彩的练习，不论大人孩子选择好的学习方向很重要。不能一时兴起的任意涂抹，要遵循严格规范的专业技能技法要求，这就要求学生的专业练习不能太任性，太强调自我的感受，不爱接受专业训练就走偏了，老师存在的意义一定要体现，不是学生来了随便画，画什么都行；所以我不赞成十多岁还画装饰画，还用蜡笔、彩铅、油画棒、马克笔，我也不赞成用丙烯色。走大雅之路，别走小里弄。

我很看好明慧学校传统文化承传的教学模式和理念，这里能让学生的心静下来，在别的学校我也任过课，觉得这里的传统味更浓，有全日制学校的味道，对孩子成长过程中的问题不躲避，会直面负责，这也是让家长满意的，《醉梦画室》在这里的课程都是根据每个学生个性特点和家长要求而设计的，如，同一组静物写生，对不同学生要求不一样。这样做就是看准学生要解决的问题，让学生利用画画改正，一来画技提高了，二来会让学生养成好的做事态度。一个15、6岁学生，学画6、7年，上学期来时我检验她的画技，构图总是松松垮垮，傻大糙，且不论画的时间长短，都是半成品，进行不下去，对细节的观察不敏锐，可以说这些问题不解决，这个年龄可能走不下去了。课堂上对她的要求是构图规律和精彩细节分析训练，不要求每次要完成一张似乎完整的画，一段时间的训练后她渐渐找回了学画的正确方法。@

（点阅【醉梦话丹青】系列文章。）

责任编辑：李梅