【大澳门威尼斯人赌场官网2016年06月08日讯】今天看了三篇有关高考的报导，我也觉得很“震撼”，不由就想发点议论，但同时也有很多顾忌。后来一想；我毕竟只是写一篇文字，而且我也是一名中国人──自从王毅外长说中国最有“人权”以后，我想今后不应该再有被“寻衅滋事”的担心。那就大着胆子说开去吧──

这三个文章的头条应该是山东郓城一中的学生“撕书”；

标题称“郓城一中考生高考前撕书减压场面震撼如下雪”。

等我看了该文的几幅图片，觉得“震撼”一词使用的非常到位。但我以为真正的震撼不应是学生撕书的场面，而是他们对这种教育模式的“反叛”！──学校成了“考试工厂”，学生成了“考试机器”！还有如此空前绝后的震撼吗？可惜，场面虽然绝对震撼，却难于震撼树大根深的“应试教育”！

第二个报导是；毛坦厂中学：万人送考放《好日子》等歌曲（2016-06-0509:22:44来源：法制晚报(北京)）

这个报导很像是一个“正能量”，可“万人送考”的场面也够得上“震撼”。封建时代进京赶考的举子，有钱人家可以带个书童，未必要车马相送。寻常人家恐怕也需晓行夜宿，费尽周折。金榜题名虽然很重要，但毕竟不是人生的全部，也非“舍此无他”的上升通道。六、七十年代的高考，我们都是肩负父母的期望和自己的抱负行色匆匆的走进考场，没有任何排场。但那未必就会影响到考试成绩。到了今天，小升初、中考、高考，考生和家长都如临大敌，是源于对知识的重视还是登上了一辆疯狂的战车而欲罢而不能呢？媒体更是推波助澜，热于炒作。盼子成才不是什么罪过，但目的是为人民服务呢？还是升官发财呢？万人送考所透析出来的“功利性”，无疑不能代表社会的进步。

第三篇文章是“衡水中学模式：大学生的加工厂”？

这篇来源于网路的热文写道

【军事化备考、题海战术。作为“衡水模式”的标杆，数年来，衡水中学一直与“北大”、“清华”、“状元”、“奇迹”等词汇联系在一起。作为高考制度下的蛋，衡中的秘诀在哪？高强度训练适应考试，是否扼杀学生创造力，是否践踏教育本身？】

军事化备考、题海战术，是“衡水模式”的标杆，衡水中学其实就是当下中国“应试教育”的标杆。“血狼精神”、“军事化备考、题海战术虽然“战果辉煌”，但仍然遭到了社会各种质疑之声。军事化管理、军事化备考和题海战术，似乎结出了辉煌的硕果。但这个硕果仅仅是个“数字”而已。有多少考上清华、有多少考上了北大，并不等于衡水中学培养了多少对国家建设有用的人才。鲁迅、高尔基都不是文学系的毕业生、研究生，他们照样是世界级的文学大师！康有为屡试不第，并不影响他成为一代宗师。军事化训练有一定的效果，但除了军队，如果实行全民军事化管理，恐怕就会违背人类生存的自然规律。学校既然成了“考试工厂”，学生必然会沦为“考试机器”！

说到此，2005年出台的钱学森之问，或许十多年以后已经到了提交答案的时候。笔者在网上搜索到的一篇发表于2014年的网文，早已触及到了它的实质；

《对“高考梦工厂”趋之若鹜的根源何在？》（来源：中国江苏网）

【…“一本上线率86.6%，二本上线率99.3%，104人被清华北大录取，包揽全省文科、理科状元，以绝对优势摘取全省15连冠！”这是2014年河北省衡水中学竖在学校门口的高考喜报。如此成绩让人可惊可叹，央视主持人白岩松惊呼，这是一所“成批成批的像韭菜一样批发生产状元的学校”。(12月3日，参考消息)

能进入一所全国知名的高校是多少人的梦想，高考这座独木桥，几乎是所有学子的必经之路。时至今日，以成绩作为录取标准的现状在经历过多次教育改革后仍然未曾改变，究其根源到底是什么？

其原因之一，是传统家庭教育观念的偏差。单纯的把成功理解为考上好大学……找到体面的工作的观念是狭隘的、片面的，很多时候家长也是无奈之举。

另一重要原因，是教育及各项社会资源的匮乏和分配不均衡。我国人口多、人均资源少，抓住社会资源中的相对优质的那部分，避免成为分配不均中的弱势群体，就成了家长和孩子眼中最重要的事情……同时，也是陈旧教育体制的弊端。应试教育存在的诸多弊端压抑了学生的个性，扼杀了创造性，使孩子们成了学习的机器……体制、机制不变化，唯高分论英雄的状况很难改变。

教育体制不变，家长的观念就很难变化，空喊减负的结果会让学校越做越隐蔽、家长越来越忙、学生越学越累。(尉鹏)】

看完这几篇文章，不由就想对这些所谓“名校”以及被称作“应试教育”的中国式教育发问；如果“血狼精神”就是为了“金榜题名”，这与封建社会的科举制度有何区别？如果重点学校、名校都成了“考试工厂”，这种教育是不是已经走上了“邪路”？耗费了国家大量的教育资源，浪费了学生的大好青春，却培养了一大批“考试机器”，还有比这更荒唐的事情吗？

钱学森发问“中国为什么不能出大师”，也许这就是最好的答案。

在“应试教育”中，刻苦学习、力求上进的学生们并没有错，他们要成为人才进入社会，实现自己的价值，成就自己的辉煌。可悲的是他们十年寒窗后不是庆幸自己获得了文化和知识，不是感恩知识，珍惜知识，却是用撕书来发泄解脱后的轻松！这说明他们对学习的感觉绝不是“在知识的海洋里遨游”，而是被课本“奴役”的压力和屈辱！这种教育和封建时代的八股考试有何不同？一个范进中举就足够震撼了，可又有多少个“现代的范进”在考试工厂里挣扎？

把学校变成“考试工厂”，把学生变成“考试机器”的时代，已经没有了封建知识份子的那种荣幸；金榜题名之后，范进们的仕途已经有了保证。就是秀才、举人，那也会被平民百姓敬仰。可今天的大学生，如果没有一个体面的工作，没有高收入，就没有了任何自豪的资本。因为拜金主义尊重的只是金钱，而不是知识和文化。

封建时代重视学历，现代社会重视财富。一个小学文化的黑老大只要有钱就可以呼风唤雨，耀武扬威；而一个找不到工作的研究生却万般无奈的选择了轻生。世界工厂“一将难求”，高等学历“人才过剩”，高校扩招“我行我素”，社会实践“嗷嗷待哺”，玩转了教育玩不转工厂，接受了高等教育找不到工作！这都是谁的错？

初看撕书的郓城一中学生，我觉得简直有失“莘莘学子”的风度，很有些不肖。谁知到了最后，却产生了想为他（她）们叫一声好的冲动！

但不知他们是不是同时也撕碎了“中国式教育”的脸面……（原标题：考生高考前“撕书”，撕碎的可是“应试教育”的脸面？）

──转自作者博客

责任编辑：南风