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台儿少关心公共议题 2成4常和师长讨论

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【大澳门威尼斯人赌场官网11月10日报导】(中央社台北10日电)家扶调查指出,逾7成儿少盼多了解公共议题,只有近2成4每周和师长谈论公共议题。儿少代表指出,学校多是老师发表意见,学生被动接收,因担心分数由老师操纵,不敢随意发表。

家扶基金会今天举行记者会,公布儿少公民参与和网路社群媒体使用的关联性调查,并邀请高中生现场举行公共参与座谈。

根据家扶调查发现指出,73.8%高中生希望经由社群媒体了解公共议题 ,47%每周和同侪讨论公共议题,46%每周和父母讨论公共议题,仅23.7%每周会和师长谈论公共议题,显见学校在公民参与实践的教育上,还有很大的进步空间。

高中生代表林语萱曾到德国担任交换学生1年。她表示,德国会将公共议题内化到生活中,学校也会安排政治课,老师会让学生发表意见,师生透过互动一起讨论公共议题,自己也会和寄宿家庭爸妈讨论,在德国时自己更勇于发表意见。

另一名学生代表游皓雅表示,同学平常几乎都只讨论电脑或游戏,而且也怕意见和同侪不合,会影响彼此的互动,因此很少有机会谈到公共议题,只有老师在课堂上偶尔会谈到。

关心公共议题的高中生代表林(桓去木),更身体力行参与,曾参加街头宣导环保、宣导预防未成年少女怀孕、彩虹围城行动等。

林(桓去木)表示,除了透过行动对社会表达关心,还能认识其他朋友,互相交流想法,但在学校几乎都是老师发表意见,学生多是被动接收,学生也会担心分数操纵在老师身上,不敢随意发表意见。

她也举例,曾有老师提到反课纲议题,认为学生只要读书,不要管太多,她回应“这是一种表态”,但老师似乎不太开心,她因此不敢再和老师讨论公共议题。

曾参与反课纲议题的公民教师黄益中表示,家长都希望孩子关心公共议题,却又认为“小孩子有耳没嘴”,当公民老师在课堂上谈公共议题,就可能接到家长、学校关切,因此公民考100分的人很多,好公民却没几个,老师应该鼓励学生思辨,且让正反意见并陈,不应用分数影响学生。

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