儿子升小学三年级，学校规定升三年级时学生要重新分班。重新分班后，不仅同学不一样了，级任老师也会跟着换了。开学没几天，这天下午，儿子放学一回到家书包一放，就气呼呼的往沙发上一坐：“妈妈，我一定要换老师！”

咦？我这8岁的儿子虽然活泼好动，但是平时脾气很好，很少有这么大的情绪反应。

“怎么了？”我停下手边的工作，坐到他旁边。

“你开学第一天时还说这次的班导老师非常好，今天才第三天，怎么差别这么大啊？”我问儿子。

“我第一天还觉得她很好，说话很温柔，还发糖果给我们吃。没想到今天她就变了，很凶很凶的。我和同学只是在打扫的时候说了一下话，老师就罚我们站在教室后面反省；国语小组长收作业簿慢了一点，老师就很大声的骂她，把她都骂哭了……”

“喔，原来是这样。”

“打扫时说话会不专心，速度慢会影响接下来的其他事情，你下次要改进喔！”

“那她也不应该那么凶啊，我觉得她好可怕！”儿子还是有些愤愤然。

我柔声对儿子说：“你就再观察看看吧，也许明天就不一样了。”

接下来的一星期，儿子仍然每天回家都不高兴，总是对我说要换老师，说老师今天又怎样，又如何如何凶等等。儿子说的换老师其实是想换到其他班级去，这样就是不同的班导老师了。在台湾的小学里，如果家长对带班的级任老师有强烈的不满意，或是孩子实在无法适应这位老师的教导方式，是可以向学校申请给孩子转到别的班级的。

但是，我不想让儿子有这种“随心所欲”的想法，我希望从小培养他能承受压力，能适应环境与能调适自己；也希望孩子在学校就交由老师管教，做为家长的不去插手。因此我对他说，我们不能凡事都去逃避，换了也不见得会更好，也许还会有其他问题，到那时又该怎么办？再换吗？老师凶一定有原因，如果你都做得好，老师怎么会凶你呢？你就做好你自己，不要害怕。

我扶着儿子的肩膀，低头看着他的眼睛说：“你会给这个老师教也是缘分，也许正是因为你有哪些方面需要加强，才会遇到这个老师呢！”

儿子听完似懂非懂的点了点头。

又过了几天，儿子一回到家就兴高采烈地对我说：“妈妈，你说对了耶！给这个老师教也不是偶然的。我们班导老师是大学名校的数学专科毕业，数学非常厉害。我以前数学很差，上课都听不懂，现在班导教的我都听得懂，而且题目都能做对，真是太棒了！”儿子一边说一边在原地又蹦又跳的。

我问他：“那你还换老师吗？”

“当然不换了啊！而且我发现老师也有温柔的一面，只要不要‘惹’到她就行了。”儿子笑嘻嘻地跑走了。

后来我去学校服务时遇到儿子的班导老师，在跟她聊天时，她无意中透露出以前她没有当班导时一点也不凶，做科任老师很轻松也不用管那么多，当了班导什么都要管，而且学校还一再强调要老师严厉一点……

是啊！现在的老师难为，如何能松紧适度、慈威并重，不但让学生心服口服，还要让家长不会反弹、抗议，这确实需要下一番功夫的呢！

作为家长，我想，不论任何情况下，家长最好都不要在孩子面前去评论老师，反而要适时引导孩子去尊敬师长。除非是那种非常离谱或是出格的教育方式，否则不管老师怎么做怎么教，去到学校就把孩子交给老师，家长则要常与老师保持良好的互动、多了解情况、并尽量地支持老师，这样才能把孩子教好。@*

责任编辑：谢秀捷