【大澳门威尼斯人赌场官网6月13日报导】（中央社记者魏纭铃台北13日电）台大电机系副教授叶丙成今天表示，翻转教育的课堂上，老师不上课让学生问问题写作业，效率高且师生互动变多。

MOOC是国外大学去年大规模推出的线上开放式课程，全球三大MOOC课程联盟中，Coursera集结史丹佛大学、耶鲁大学等世界名校免费开课，台湾大学于去年2月获邀开课。叶丙成是台湾第一个设计体验式简报教学法，更是世界第一个将大规模开放式线上课程（MOOC）变成多人竞技线上游戏的老师，他今天上午接受电台主持人周玉蔻专访。

传统课堂教学，学生上课易分心，回家要花很多时间写作业。叶丙成指出，MOOC与传统开放式课程不同，课程若有听不懂，学生可自主重播。MOOC与翻转教室相辅相成，又不完全相同。

“MOOC从过去开放式课程演变至今，翻转教室则从25年前就已出现”叶丙成首次接触到翻转教室，是他念建中时的数学老师上课第一天上台就说，上课不讲课，要学生回去自己看课本，课堂时间只让学生问问题、写作业。

“遇到问题当场问老师，学生马上得到解答，老师也能了解多数学生有哪些地方不懂？也可以知道哪些学生容易有问题，会多走到他身旁关心”叶丙成说，这样的教学方式，师生互动多。当时数学老师的教法虽然不讲课，但后来班上的全校排名却又很好。

翻转教育要如何鼓励学生自主学习？叶丙成举例，可透过班级经营方式，由老师设计让学生以分组团体计分方式，鼓励学生自动观看。

叶丙成说，现代小孩多半是看影片长大，同样的内容用不同的教法，学生吸收速度有差。台湾学生要修的学分很多，这种情况下希望吸收快，看课本非唯一途径。

许多教师与家长会误解翻转教育只有菁英才可以做。叶丙成表示，翻转教育当初在美国就是从弱势区域的老师采用，学生学习变得很棒，才受到外界关注。

至于删减数学课，是否有危机？他坦言，没有深入了解议题，所以很难回答，删减必修其实也有增加选修时数。