曾经,一双满溢桀骜怒气的眸光攫住了我的心灵,是怎样的怅然凄凉,让他得用茕孑孤寂来隐身自己的良善?曾经,一双挥舞暴戾仇怨的手臂圈住了我的步履,是怎样的无助落寞,让他得用决绝背弃来铭刻自己的青春?
回首教学系谱最闪烁的光点,是在师生拥抱知识芳馨,快乐翱翔于活力四射的教室里,优游学习的时节……
快乐就在身边
身为种桃李、舞春风的师者,传承“志于学、据于德、依于仁、游于艺”道统,期许自己能挥洒活力的魔法,让孩子能爱煞学习,喜欢校园热情创意的氛围,一同领略教室旁鸟啭虫嘶、春花秋草的递嬗之美,一起在琅琅读书声弥漫的廊间恬然,醺醉于知识的醇美。在多元潮流的教学现场,现代夫子该有与时俱进的新教学思维,温柔敦厚的身教,引领学子快乐地汲取学养丰美的滋味,让他们走进奥美的学习殿堂,获得带着走的能力,更是现代教师刻不容缓的使命。
或许,也曾遭遇过教学瓶颈,堕落人生的幽谷而自弃自馁;或许,也曾经迷失教学初衷,沉沦在分数魔咒中而毫不自觉。所幸,身边总有一齐携手前行的友伴,用温暖有力的双手,将我从阒黑幽暗的深渊,勇敢拉起,大义凛然地告诉我:“踬碍难行的路途,才能锻炼坚毅的性格、面对问题的勇气、激越起自己的斗志和自信。”振聋发聩的言语,温柔挽起我的身影,让我望见美丽的人生风景。教学生涯中有着亦师亦友的同伴相陪,学着让自己披上活力热情的外衣,传递一份真情至性的爱,永不放弃每一个孩子的初心,仿佛有让我找到教学快乐的秘径,一条属于我和孩子蓊郁绿意的成长之途。
春天的跫音叩响,我和孩子在烟花三月的季节沾染李白的离情别绪,学学古人暮春佐春光饮茶吟咏的快意。稻花香里说丰年的时节,我和孩子在凤凰花开、离开初唱的泪眼中,习得如何和所爱挥别的大器,在心里滋生着,是何等淡定。
却道天凉好个秋的惬意,我和孩子在知晓秋霜催红枫叶的浪漫,是生命澹然自适的悟觉。孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪的冷冽寒冬,我和孩子在岁暮温暖的烛光中,互道祝福与感谢,备尝醺醉于心的幸福况味。是孩子豪气给与我的礼物,让我欢喜迎接一年的初始。教室里的四季,百花盛开、芬芳萦绕,教学场域的吉光片羽,让我成为光彩耀眼的活力教师,再也不再厌倦传道、授业、解惑的志业,原来快乐就在我们身边。
施展神奇魔法
活力开启教学热情的滥觞,快乐彩笔绘制学生一部适性扬才的学习扉页,教室的奇迹正在上演着……诗歌朗读的展演,让我们悠游声韵之美,纵横古典到现代的光谱,感动莫名。编撰英语话剧比赛的脚本,让我们都成为天马行空、谬斯横溢的莎士比亚。
当我伫立在孩子谢幕的角落,看见孩子舞踏戏剧快乐的足迹,展现无忧无惧的大将之姿,烨烨发光,心扉顿时澄澈透明了起来。蓦然间,听见自己生命的鼓音正咚咚作响,汹涌澎湃的热情袭卷着我。此刻,我体会到:“宁愿烧尽,不愿锈去”的真谛。在大队接力的竞赛中,孩子享受汗水流淌脸庞的骄傲。纵然奋力驰骋,最终,仍免不了得和失败划上等号。但,我们却益发地体验到君子“揖让而升,下而饮”的风度。啜饮失败的苦涩,却让我们明白学习是一场快乐的竞技,学习自信圆熟的等待,他日成功依然会翩然来临。
回顾教学漫漫长长的过往,虽屡有挫折却能坚持步履铿锵有声,只因我已把活力、快乐的教师灵魂镌镂在教学系谱中,随着岁月脚步走远,依稀看到自己坚毅、活力、热情的教师身影,与我交叠着闪亮的光影。
未来,我仍以“活力教师、快乐教学”为工作生涯圭臬,用热情与活力找回孩子对学习的无力、无感;用创意与专业寻回孩子对生命徬徨踟蹰的胆怯。“问渠那得清如许,为有源头活水来”启迪着我:教学场域诡谲多变的今日,教师若能拥有创意的活水,永不停歇的热情,必能开创教室里的美好蓝天,即使众生喧哗嘈杂,也能谱出动人的知识音韵,让孩子学得陶然,老师教得怡然。
虽无法预料明日,教师活力创意的教学,能捕捉孩子学习片刻的灵犀,施展快乐的魔法,成就每个能在他日展翼如苍鹰,搏击长空的孩子们。◇