【大澳门威尼斯人赌场官网2012年06月05日讯】2008年拍摄的德国电影《浪潮》（Die Weller）是根据发生在美国一所高中的真实故事而改编的。生活在现代文明世界中的一群高中生认为独裁者的世界业已离自己很远，而且现在的人也绝不会重蹈覆辙，因此对于学校安排的“国家体制”周开设的关于第三帝国和纳粹主义的独裁政治课并不感兴趣。任课老师Rainer Wenger为了给他们留下深刻的印象，灵机一动，开始了一项实验。然而，没有人想到的是，实验朝着无法控制的方向滑去。

Wenger先是规定了发言必须起立、称呼要尊重、桌面整洁等纪律和标准，然后让大家感觉到集体的力量和效率，随后就是集体的认同感和价值观。“纪律铸造力量”，在他的鼓励和引导下，学生由反感到感兴趣，开始从群体意识的角度思维。当性格叛逆、违抗纪律的纨裤子弟Kevin被赶出教室后，大多数人选择留下，因为他们觉得这不过是一个游戏。

在第二天上课时，Wenger要求学生步调一致的踩地板，当这个无聊的要求受到质疑时，Wenger马上说是要让在楼下上无政府课的“敌人们吃点灰”，于是学生们开始兴奋地跺脚，地板被踏的山响。学生们意识到了“团结力量大”。在Wenger的启发下，有学生提出要“统一服装”，提议得到了其他学生的相应，随即讨论出白衬衣牛仔裤的着装方式。这天下课后，有学生自动从其他课程转到Wenger的“独裁课”，认为“更加有趣”。

第三天，不愿穿统一服装而且勤于思考的Mona选择了离开，但是更多的人选择了这门课。在课堂上，学生们通过表决完成了对这场活动的命名，即“浪潮”。下课后，着装统一、情绪高涨的学生们制作了标志，并在My Space上设立主页，还制作了贴纸、纹身、明信片、帽子等等。外貌美丽成绩优秀的Karo是学校剧团的舞台剧的女主角，她对大家步调如此一致隐隐感到不安。

“浪潮”成立后，在“行动铸造力量”的影响下，剧团的导演东德人Dennis以缺席为由将Karo开除出剧团，并受到其他成员的支持。而因为同穿白衬衣，性格内向软弱的Tim也得到了同伴们的保护，免遭小混混的欺负。日益壮大的声势让Kevin也耐不住寂寞，回头加入了进来。

“浪潮”开始走出教室，广泛招募成员。当天晚上，所有人还一起行动，将“浪潮”标志喷满了这个城市的大街小巷。

在这门课的第四天，Kevin的死党Bomber提议为“浪潮”取一个问候手势，并发明了一种挥手的姿势：手臂前伸，手掌先向上，再向下滑出一个曲线，形如一个波浪。提议很快得到所有成员的响应，Wenger也欣然接受这一事实。几十号统一服装笔直站立的人们挥手致敬并高呼“ Wenger先生”，其情景仿若纳粹法西斯再现。

就在这天下课后，“浪潮”姿势成为区别成员身份、划分对“浪潮”态度立场的标志。有的“浪潮”成员强行要求其他学生进入学校教学楼前必须做这个姿势。而Karo的弟弟和其男友、水球队长Macro也都开始疏远Karo，因为Karo拒绝成为“浪潮”成员。看到形势正在朝着危险的方向下滑， Karo决心联合Mona印制并散发抵制“浪潮”的传单，但在散发传单时，Karo感到被人跟踪。

没有人想到的是，喷得到处都是的“浪潮”标志冒犯了当地黑社会。街头混斗即将发生之际，Tim掏出了从家里偷出来手枪，吓走了黑社会。Tim还跑到Wenger家里自愿充当保镖，遭到了Wenger的拒绝。

当第五天Wenger从电视中看到了被喷在市中心的巨大“浪潮”标志时，他意识到事情开始失控。学校中其他教师的批评也让他坐立不安。他在课堂上大发雷霆，并试图让这一切像所有课程一样结束——每人课上写一份感想交差了事。

晚上，Wenger与同为教师的妻子就此事发生了激烈争吵，妻子离家出走，而打了Karo的Macro跑来告诉他，他必须结束这场游戏。此时，校长也打来电话，让他想办法控制局势发展。Wenger遂通知所有的“浪潮”成员及其支持者周六中午去学校礼堂。

第六天中午十二点，学校礼堂人满为患。会议开场时，满礼堂白衣学生集体起立，整齐地回应Wenger老师做出的“浪潮”手势，整个过程悄无声息，极具震撼和感染力。Wenger慷慨激昂地说到德国在全球化处于劣势，现在需要团结，而“浪潮”是唯一的希望，为此群情激昂。

关于为什么加入并沉醉于“浪潮”，Wenger选读了学生们的部分感想：“这几天的生活十分有趣，谁最漂亮，谁成绩最好都不重要，‘浪潮’让我们人人平等。出身、信仰、家庭环境都不重要，我们都是一场运动的一分子，‘浪潮’让我们的生活重新有了意义，给了我们一个可以为之奋斗的理想。”“从前我总是惹事生非，‘浪潮’让我投身于一件有意义的事，这就足够了。”“如果我们能够相互信任，可以取得如此巨大的成就，我愿为此重新做人。”

然而，这种平等并不是真正的平等，正如托克维尔所言：民主在自由之中寻求平等，而社会主义则在约束和奴役之中寻求平等。显然，“浪潮”寻求平等的过程，实际上也是一种通向奴役之路的过程。

随后，当Macro被作为叛徒揪到了台上。“我们怎么处置他？”前一秒还在鼎沸的人群瞬间冷却下来，刚才还群情激昂的听众们变得人人自危起来。此时Wenger宣布，组织“浪潮”是让学生了解独裁主义，了解德国会再度出现独裁主义。之后，他宣布“浪潮”解散。被“欺骗”的学生们愤慨、不理解，也不愿接受。而身陷“浪潮”中的Tim握着手枪出现在台上，拒绝解散“浪潮”，并称“浪潮就是我的生命”。在短暂的对峙后，他将Bomber打死，随后饮弹自尽。在场的学生无不陷入了迷茫、失落、哀伤的情绪中。

警察很快赶到，Wenger被警方带走。影片的结尾意味深长，当Wenger经过遇难者的遗体，经过相拥在一起的学生，经过妻子，经过相熟的不相熟的人们时，他的眼神百种滋味齐杂。这样惨痛的结局没有人料到，这样的结局又说明了什么呢？

影片所描绘的故事于1967年真实地发生在美国加州的一所高中的历史课上。任课教师叫Ron Jones，与影片描述的一样，他为了让学生了解纳粹和法西斯主义进行了一场实验。他将“挥手礼”作为班级的问候礼，并定名为“第三浪”。因为浪潮总是以三波的形式到来，最后一浪，即第三浪冲上沙滩时是最强劲的。当时没有人意识到，这个名称和“第三帝国”何等相似。

在他宣扬的“纪律铸造力量”、“团结就是力量”、“行动铸造力量”的影响下，学生们成为了忠于集体的成员，并出卖那些反对“浪潮”的父母、朋友，Jones也成为人人尊重的老师和“领袖”。当五天的实验结束，Jones将真相揭开：“和德国人一样，你们也很难承认，竟然做得如此过分，你们不会愿意承认被人操纵，你们不会愿意承认，参与了这场闹剧。我们差一点就成为了优秀的纳粹。”他还给学生们播放了一部关于第三帝国的影片：帝国党代会、集体、纪律、服从，以及这个集体的所作所为：恐怖、暴力、毒气室。所有参与其中的学生这才如梦方醒，没有人再愿意提及这场实验。

“纳粹速成班”实验清晰地呈现了在民主社会中个体如何被集体化异化的过程，而事实上，对集体的依赖和狂热在专制的中国大陆的任何角落都不难找寻到影子。也许，有人会说，那样的狂热只是发生在文革以及之前的一些运动中，然而谁又能否认，尽管“集体”在当今中国对中国人的控制略微削弱，但对个体自由的遏制、抹杀，对集体利益高于个体利益的宣传每天都在上演。而一个个业已被奴役、被异化了的中国人不仅早已失去了感觉，而且还在为这样的奴役高唱赞歌。如果说民主社会依旧要警惕人性中的“恶之花”的发芽生长，那么，在专制社会中，人们唯一的选择只有将这独裁的“恶之花”连根拔除。