【大澳门威尼斯人赌场官网5月8日报导】（中央社记者曾盈瑜台北8日电）教育部特殊教育小组执行秘书林坤灿今天说，视障生所在位置分散，过去多采巡回辅导方式，但教育部可督导各县市成立重点视障学校，尽量在专业、经费上帮助。

民主进步党籍立法委员陈节如、刘櫂豪及中国国民党籍立委陈学圣下午在立法院举行“推动国内视障生多元安置教育政策”公听会。中华民国视障者家长协会理事长王晴纹说，希望各县市在重点学校设立视障资源班，有合理配备、师生比。

也是视障者的中华民国视障者家长协会秘书长蓝介洲说，南投竹山阿嬷每天带脑性麻痹全盲孙子前往台中市启明学校的案例只是冰山一角，许多视障者家长面临孩子入学时都很挣扎，到底要把孩子留在身边，还是远送到视障辅导学校？

他说，他16岁失明，从台南到台中启明学校学习，心情难适应，更何况其他低年学弟妹，才国小一、二年级就离家住校，刚开学时每天都哭。

林坤灿表示，身障孩子长大须与社会融合，融合教育让身障孩子在一般环境下与师生融合相处，国内特殊教育是朝这方向进行。

林坤灿表示，家长反映没有重点学校满足视障学生需求，教育部3月底有融合教育行动方案，希望加强普通师生关怀与接纳身心障碍生。

台北市五常国小视障资源班老师张曼琛说，五常国小实行视障融合教育，视障生在普通班就读，必要时才到资源班。视障学生跟同侪相处时间长，让视障学生学习与人沟通互动，明眼学生帮忙视障学生时也能培养同理心、关怀友爱精神。

视障学生家长、台中市视障生家长协会常务理事林雅雯表示，日前台中市政府已同意要选定学校成立视障教育资源班，学校也已找到，但市府提到经费不足，专案专款补助非常有必要，希望教育部比照五常国小模式，给台中市经费补助。