趋势大师汤马斯‧佛里曼（Thomas L. Friedman）在《世界是平的》一书里叙述，随着科技进步，网际网路普及，资讯数位传播快速，资金人力流动频繁，跨国企业产销供应链，可以不断调整以取得最大利润，企业外移或业务外包，例如制造业移到越南、孟加拉，电脑客服部设在印度，许多机械性、例行性的工作，将被机器人、被电脑取代，制程产销数位化、自动化以节约时间和人事成本。

当前的全球竞争急遽，新产业、新科技不断产生，今天你懂的，或许明天就没用了。等到2020年产生的新行业，可能你我都未曾想到过，处于这样的时代，如何教育下一代呢？

自我学习能力

当知识需求瞬息万变时，考验的是人的应变能力，处理高阶问题的能力，不是单一领域的专业知能可以解决。因此教育首先须培养孩子“学习力”，也就是自我学习的能力。

求学阶段激励孩子的好奇心和热情，让孩子拥有学习力（Learn how to learn ），遇到瓶颈，才能不断突破自己的局限，不断超越突破，维持竞争力。

左脑右脑并用

其次，要整合不同领域的知识和能力，必须跨领域学习，平衡左、右脑的发展。左脑专司逻辑次序、语文、线性思考；右脑专管情境掌握、情绪表达和艺术、同理心、创造力等。

数位化时代，左脑线性思考逻辑分析的能力虽仍必要，却已不敷使用，更需右脑的综观全局超越凡俗，不仅是单向分析、逻辑计算。所以科学理工必须同时拥有右脑的艺术修养及想像力，才能迎向新挑战。

高概念高动感

其三，教育应积极开发孩子的右脑功能——就是鼓励孩子“做自己有兴趣的事”，也就是孩子爱做的工作。因为在“世界是平的”时代里，电脑可以序列、化约、计算既快又精准，科技不能取代的是高概念（High concept）和高感动（High touch）。

台湾法蓝瓷行销国际，靠的就是高概念和高感动，取花、鸟、蝴蝶、动、植物之美，为客户设想传达送礼的情意，产品与其他公司有所区隔，具台湾识别和独特风格，所以能打开国际市场。这是一个靠高概念、高感动成功的示范。教育必须培养孩子审美的能力，说故事以及创新发明的能力，懂得理解别人，懂得人情世故，在产品创新上，懂得发挥人的价值和生命的意义，既能自得其乐，也能娱乐造福他人。

从本土到国际

最后，要强调，语文能力在“地球是平的”时代，是重要的，全球化迫使我们有机会和不同国度的人合作对话，所以急需拥有外语沟通能力，所以培养“英语力”也是必要的。

英语力即是走向国际的一把钥匙。不过因为资讯工具，越来越便宜且普及，同质性产生，也让人们意识到异质的独特和可贵。所以全球化也使得本土更具魅力，富有地方色彩的艺术、影音、文学、思想，更有机会在全球曝光，散播到全世界。所呼吁教育的过程，不但要重视语文能力，亦应重视本土文化的传递和维护。

全球化不是一元化，虽世界渐趋大同，也彰显本土的独特，故建立本土认同及识别，走向全球，才能拥有与全世界竞争的优势。往后台湾的年轻人仍然须面对世界所有精英的挑战，只有开发脑中的学习力、创造力和想像力，才能自群众中脱颖而出，找到属于自己的天空。 ◇