在现今国小作文教学上，不管是教育当局或老师，都出现了一些迷思，直接导致第一线的教学老师无所适从— —不知如何教，也间接让原该普及化的作文教学专业化— —补习班林立。这里提供一些个人的剖析与建议。

如何突破困境

1、课文当作最佳范本
除了基本的生字、语词习写外，可以在每节上课前半段就先教课文结构与段落大意。课文结构可以分结构段——开头、本论、结尾3大段，与自然段——实际的每一小段，分析课文的结构，如顺序法、倒序法、时空交错法等，再逐一画出每段的重点句，以组织成段落大意。

2、分析强化写作能力
首先挑出课文中的优美4字语词（包括成语及其他）、5字语词（如“收获满行囊”）、6字语词（如“满招损，谦受益”）等；其次分析句型（如并列复句、承接复句、递进复句……）、修辞学（如譬喻法、转化法、设问法……），进行仿作练习。最后再提醒学生有关作者的写作中心思想与特殊技巧。上述许多资料在坊间出版社附上的备课用书、补充教具都有，老师可以好好使用。

有人说：“作文即生活。”日常生活中的便条纸、小组海报制作，甚至电视上的广告台词等，都是作文。要将作文视为一种带着走的技艺，而非课堂上的专业知识，相信在不久的将来，以华文为世界强势语言的时候，老师、教育当局，你们准备好了吗？◇