就读国中二年级的儿子在吃过晚餐后，与我待在餐厅里闲聊，我们母子俩正为弟弟唐突且无礼的行为商讨有效对策。

儿子冷静地分析：“首先，我们要设法让弟弟静下心来，先听得进我们说的话，然后他才会自动地修正自己不正确的行为，不再重复犯同样或类似的错误。一个有效的方法就是多为弟弟选择伟人传记和励志方面的书，除了知识的学习，更要重视道德的培养、心性的提升。这样才能让他真正学习做人做事的态度，只要他懂得内省，懂得‘先他后我’的道理，就会虚心检讨并改进自己的行为。”

听完这番话，我觉得有些意外，想不到这是出自一个国中生口中的话语。我隐藏着打从内心发出的赞叹与佩服，用平静的眼神重新审视儿子，继续享受他充满智慧的言谈。他不过大弟弟3岁，却能以自己的成长经验发挥同理心，说出这套消弭我们母子冲突的教育程序，而且是这么有条理、有逻辑。

我肯定他对事物分析的能力，也顺便利用这个机会把自己多日来的困扰提出来：“为什么我多次提醒你不要在吃饭时间把餐桌当作鼓来敲，你却还是一犯再犯？”他顿了一下，面带腼腆说：“有节奏的敲打是因为我在生活中听见某些美好的乐章，例如听见外面的鸟叫声或内心愉悦的感觉，就有想要配乐的冲动和回应，就像我在学校乐队训练时，总要在老师的指导下，随着不同的乐曲打着小鼓配合一样。”我接着回应：“但我并没有产生跟你同样的共鸣啊！专心吃饭时所听到的敲打声，对我来说就是噪音。”儿子听完后，理解地告诉我，下次会注意别再犯。

孩子从生活与自然中体会的音律和美感是我意料之外，而他冷静与理智的回复，也让我欣慰，孩子长大了，思维敏捷而成熟，期许他的行动力也能够一样的成熟。认真追究他的体会和改变，原来，儿子参加读书会后，透过大家的阅读与讨论、反思，他不再终日俯首电脑桌前，而是主动到书房读书，立志要以班上成绩第一名的同学做榜样。同时，他也分析要让弟弟不再留连于电脑桌前的方法，必须是他自发性的警惕──看电脑时间的节制是为了爱护自己的眼睛、重视课业成绩的荣誉感等。看来读书会潜移默化的效果终于突显出来了！◇