每天，当小孩放学回家，可能许多父母第一个问题会问：“今天有没有作业？”

那么，如何正确辅助小孩完成当天的作业，不至于他们觉得无聊，而父母也少有压力呢？不妨看看法国儿童心理教育学家碧姬•普罗特（Brigitte Prot）女士给出的一些建议。

如何安排时间？

一般，小孩刚刚放学回家，建议先给他们一段休息的时间，13岁以下的小孩，至少需要45分钟，从学校过渡到家庭生活。

黄金法则是：制定固定的做作业钟点、地点和时间长度，这样有助于促进形成学习的框架习惯。

至于时间的长度，是没有规定的，因为每个小孩的速度和做作业的质量因人而异。对于8至12岁的小孩，一般半个小时就足够了，超过这个时间，小孩就很难集中精神了。在8至10岁之间的，途中还有必要暂停2、3分钟，让他/她做点别的趣味性游戏（如画画、拼图、积木等），主要是不让气氛过于严肃，从而降低小孩的积极性。

需要陪着小孩吗？

是的。因为大人的陪同能保证对作业有组织性的进行。小孩需要多年的时间，才能学会对时间的掌握。如果让小孩独自做作业，他/她可能会有被某个练习给卡住了，或者是精神分散，玩别的东西去了。

同时，小孩需要大人在旁边进行核对、检查，而且有大人的陪伴，小孩会有安全感和自信感。

如果父母实在很忙的时候，可以让家里其他人代替，再则，要是没有别的办法，建议可以采取让小孩独自做很简单的练习或阅读，之后，找时间和他/她详细核对或检查。

辅导小孩的界线是什么？

在陪伴小孩做作业的过程中，要把握好“辅导”的界线，让小孩明白，父母不是代替他的位置，而要自己发挥独立思考的能力。按普罗特女士的建议做法，和小孩一起把需要做的练习看一遍，帮他开个头，看好时间，这时，大人可以在一边做别的事情，然后强调告诉小孩，如果有问题，随时提出来。

辅导的原则，小孩提出问题的时候，不以直接给答案的方式作回答，而要采用恰当的问题引导他们自己找出答案。比如：你觉得应该除以二吗？这个动词（法语）变位，你知道是属于哪一组的吗？等等。这么做，从短期来看，让小孩为自己找出答案，有成功感；从长远看，则是培养小孩的独立能力，找到个人解决问题的方式、办法。

父母扮演什么样的角色？

许多父母对小孩的家庭作业往往有这么两种态度：要么，认为没必要做作业，太沉重了；要么，总希望小孩多做些作业，给他们多加些练习。实质上，这两种态度对小孩的学习进步都是不利的，是缺乏与学校老师沟通的结果。

建议父母应该定期与老师见见面，征求老师的建议，如何能更好帮助小孩完成布置的作业。 @*