【大澳门威尼斯人赌场官网2011年07月14日讯】（大澳门威尼斯人赌场官网记者江禹婵台湾台北报导）为何会发生校园霸凌呢？亲职专家杨俐容认为，霸凌在于缺乏同理心，孩童EQ不足的结果，常让霸凌者产生情绪时没有适时出口，而用错误方式对待别人，而落实良好EQ教育的关键，则在于小学阶段，让孩子懂得控制情绪，体谅别人，才是有效避免校园霸凌的产生。

杨俐容以“在良知的年代，种下善行的种子”为引言，同时引述儿童心理学界著名医师，安娜‧佛洛依德所述， 儿童良知是在学龄阶段建立起来，若错过这阶段即无法健康建立。

由于3、4年级是人际发展重要阶段，也是霸凌黄金时期，杨俐容为国小阶段孩子设计一套EQ教育课程，有别于一般教条式的学习方式，而将生活经验结合生动有趣的游戏，让小学生深入思考，正确解读人际间的语言，建立良好的情绪管理。

她指出，学生在幼稚园和低年级阶段心还良善，老师影响力还在，不敢随意欺负人；但到了3、4年级开始有小团体、有排挤行为产生，如果可适时调整人际关系，将降可降低霸凌发生机会。

这时教育专家发现，儿童在学龄阶段如果成长环境，包含家庭、学校、社区等是有利于良知与善行发展，孩子不只会从中获得自信、自尊，对于自己的生命与社会会有使命感，未来也会成为社会中高素质的公民。

若是忽视这部分，这样的孩子在性情上可能会变得不关心别人感受，失去同理心，对社会的关心表现出冷漠，甚至变得残暴。

杨俐容谈到，孩子的良知必须要父母细心耕耘，否则效果有限；尤其当孩子情绪问题时，父母最大的问题常常是希望孩子把负面情绪拿掉，讲太多大道理孩子不一定听得进去，孩子真正需要的是被理解，只要被理解，负面情绪就会被降低一半。

他强调，即使理解后，孩子还需要父母去深入了解真正的问题，并陪伴其解决，如此一来孩子的情绪自然就会变好了。