3年级结束的时候，孩子们没有任何的考试，轻松的放了12天春假，就开始了4年级的新学年。4月初，新学年开始了，女儿被分到了4年2组，班主任是大学刚毕业的男老师，是一个非常有爱心而且正直的人。

日本的樱花在每年的4月就开放了。学校特别在开学后安排了一天，让老师和同学们一起自带便当，午饭时间，每个班级围在一棵樱花树下一起用餐。学校的操场边有很多很大的樱花树，樱花刚刚开放，正值浓密的时候，有风吹来，会有些许花瓣飘落，空气中也充满了花香的气息。班主任老师准备了相机，给每一个小朋友和樱花树都合了影。

4月下旬，家长们到学校参观了孩子们的上课请况。孩子们一个一个走到讲台上，把自己写的小文章读给大家听。有的孩子很紧张，用本子遮住脸，怎么都读不出来；有的孩子声音小，听的有点困难；看到读的不流利的孩子，老师就会跪在他身边，一点一点提示他，耐心地陪着他一直读完。后来，我问女儿：“老师经常跪下来和同学说话吗？”女儿说：“是啊，他怕我们仰着脸和他说话太累，通常都是跪下来说的，已经跪破了一条裤子了。”

那天参观结束后，老师和家长们一起探讨如何帮助孩子们学习的更好。老师非常认真地给孩子们提出了三个要求：“希望孩子们从现在开始就一定要做到。第一：要遵守时间；第二：孩子们要自主；第三：不做别人讨厌的事，不能骂人。”老师的观点，让人佩服和认同；老师的认真，让人感动；我为自己的孩子有这样正直的老师而感到高兴。

探讨结束后，我和老师说：“最近有几个高年级的女孩子总是在放学回家的时候，跟在我女儿的后面，这让她每天回家时都感到有压力。老师觉得怎么解决比较好一点呢？”老师详细地询问了情况后对我说：“今天是没有时间了，下周二刚好有家访，我考虑一下，家访的时候我们再详细说吧。”

周二下午2点，老师准时来到我家，在把学校的事宜交待完毕后，我们就商量了一下。老师说他负责每天放学后把女儿送回家，再回学校。我觉得这太给老师添麻烦了，不好意思接受。但老师表示说这一点不麻烦，这也是老师的责任，让我不要过意不去。

没过几天，女儿放学后告诉我：“她们现在不再跟着我了。而且对我还很友好。” 在家访后，老师不是陪在她身边把她送回家的，而是站在较远的地方一直看着她，我想他是想要在远处观察事情的真实状况，我猜测他也一定找到了那几个高年级孩子进行了交流。后来，在孩子的联络本上，我告诉老师：“她们已经不再跟着女儿了，谢谢老师的帮助。” 老师回话说：“我还是想再观察一段时间，看看情况怎么样。”

老师对班级里的每个孩子都很爱护，孩子们都非常喜欢自己的老师。可有一天，不知为什么老师被解雇了，突然的变故让孩子们有些无所适从。接替这位男老师的是一个年龄较大的女老师。她对孩子没有友好的感觉，说的都是命令式的语言，有时甚至把孩子的作业本扔在地上，叫他们自己捡，她居然还让一个孩子趴在地上写作业，后来这个孩子哭的非常伤心。

女儿很失落地回到家，告诉了我这件事件，对此我很费解。在我的印象里日本的老师是非常爱护学生、尊重学生的。第二天早晨，孩子们拿着家长写好的联络本去了校长室，一起对校长说，要他们的老师回来，他们不要这个新老师，否则马上就背书包回家，不来上课了。孩子们大声地喊着，校长实在受不了，就说：“你们回去上课吧，你们的老师马上就来。”老师真的马上就到了班级，他对孩子们表示了深深的谢意。

孩子们都很高兴自己把老师又争取回来了。那天的课大家上的非常好，相信每一个人都是兴奋着上完了那天的课。孩子们的行动让我感动，虽然他们还小，但也是知道什么是好什么是不好的。他们知道维护正义，做了自己应该做的事，为自己争取来了好老师，给自己选择了愉快的学习环境。这位老师的善良深深的感动着每一个孩子幼小的心灵，人们心灵深处对善的渴望最终让老师和孩子们又走到了一起。