立冬后的天气，早晚寒凉，昼短夜长，才傍晚时分，已有些许的矇眬昏暗，学生们已进教室上最后一堂课，校园里一片阒静。正要去学务处旁的洗手间，半途，忽然看见连接走廊上，家长、主任、导师和美术老师，正疾言厉色的在训斥科任班的那个长期行为偏差的孩子。原本想要绕道而行，后来决定继续前往，不动声色的轻轻走过……

这个孩子本性不坏，初识时，有一种小男孩的顽皮好动、稚气天真，不料，暑假过后，竟变了个人似的，日常表现叛逆乖张，荒腔走板，已到了令人匪夷所思的地步。听导师说，他升上国二之后荒唐任性、恣意妄为，家长束手无策，学校除了按校规处理之外，也别无办法，开学迄今，已被任课老师们告了好几次状、并记过处分，孩子却毫无警惕，依然我行我素。

孩子的问题浮出台面，成因绝不止于来自孩子，家庭和学校，甚至是整个社会大环境，都必然有所疏漏缺失，急待抽丝剥茧、一一去厘清。日前，他也在我的课堂中撒野喧闹，严词制止无效之后，先采用搁置、冷处理的方式，待课后再私下找他晤谈，而孩子就一副敷衍了事、漫不在乎的态度，于是，我决定给彼此都留个余地，淡然处之。

台湾有位名人谈教养，语重心长的指出：“对待孩子，很多事情‘当下’是过不去的。”说的一点也没错，特别是在意气之争的时刻，要有个转圜的空间、喘息的机会，才能够消除歧见、化解冲突，而“淡然处之”就像神奇的魔杖一般，轻轻缓缓的挥舞施展，就有意想不到的效果。这个寻常的举动，看似无所作为，显得消极逃避，其实当中深富哲理和智慧，要有足够的冷静与聪敏，才能悟出个中三眛。

当“淡然处之”的机制启动后，首先，出现的是“反省”，这意味着有一方已不再固执强硬、坚持己见，连带的也释放了妥协的讯息，那么，另一方相对的也会“被迫”有所改变，而改变，是另一个发展的开端。再者，“宽容”有机会现身，伏尔泰（Voltaire）谆谆告诫我们：“宽容是什么呢？它是人性的特点。我们所有的人都有缺点和错误，让我们互相原谅彼此的愚蠢，这是自然的第一法则。”了解了这“自然的第一法则”事情的演变就会归于正途。

亲子、师生的冲突，只是问题的一端，生命中还有许多难以承受之重，特别是面临苦难与悲欢的关卡，看不透、过不去的时候，何尝不可“淡然处之”呢？淡，并非无，而是减轻力度、放慢脚步，让我们在进退取舍间，有所转圜。《菜根谭》上有一段话：“心安茅屋稳，性定菜根香，世事静方见，人情淡始长。”意思是说，我们若能以一颗淡泊、静定之心，来看待这世间的纷纷扰扰，那么，必能超越俗见的制约，而品尝到隽永和深远的滋味。

我深深明白“冰冻三尺非一日之寒”的道理，孩子的脱序违常，其来有自，不会因为一顿气急败坏的批评、责难，即改过归正。然而，在情况纠结、窒碍难行之际，当事者需要一个空间、一段时间，可以回旋与调整，再重新启程，而“淡然处之”实不失为良策！@*