那天晚上，Alan的手里在把玩着一个十块钱硬币，他告诉我这是他的同学给他的，硬币看起来应该是真的。

我：“为什么要给你十块钱？是不是你用了什么东西跟他交换了？”

Alan：“不是，他说他给我十块钱，以后我每天都要陪他玩。”还说不是交换，这傻小子出卖自己的灵魂，却只是为了区区的十块钱。

我：“你本来是不跟他玩的吗？”

Alan：“嗯！我不喜欢跟他玩。”想到用十块钱来买Alan的友谊，才只是幼稚园而已，思维就已经被彻底的“商业化”了，说不定他将来会是一个很成功的商人。

我：“这样不对哦！你如果真的很需要钱的话，可以跟爸爸讲，或是爸爸可以给你。”

“但是你不应该为了钱去做你不喜欢的事情，明天就把它拿去还给你的同学，知道吗？”我接着说。

Alan：“哦！我骗你的啦！这不是同学给我的，是我捡到的。”(这小子转得很快，想用这种方式掩人耳目，我才不上当哩！嘿嘿)

我：“在哪里捡到的？” (我假装相信他，故意丢出这个问题)

Alan：“在教室的椅子旁边。” (这孩子反应还蛮快的)

我：“是你掉的吗？”(我平常没有给孩子零用钱，所以知道他没有这十块钱，我故意这样问，看他还能掰出个什么所以然来。而我已经准备好了下一个问题，就等着看他怎么回答)

Alan：“不是。” (很好，Alan做了一个正确的抉择，这样的话，我的问题也省了)

我：“那你明天拿去给老师说你捡到了钱，看是哪一个同学掉的。”，“要记得哦！不然我写联络簿问老师。” (不是自己应得的东西，横竖都不能拿)

两天后………….

我：“哥哥，你是不是不喜欢跟某某人玩？”

Alan：“嗯！”

我：“那他给了你十块钱之后你有跟他玩吗？”

Alan：“有啊！” (这家伙不打自招，凸显出前面那“捡到钱”的谎言就像是肥皂泡泡一样吹弹可破)

我：“你的感觉怎么样？我是说，跟他玩的时候你觉得快乐吗？”

Alan：“我觉得还蛮快乐的。” (先前说不喜欢，现在却说跟他玩得很快乐，啊到底是怎样？！害我都不知道要怎么样接下去了)

我：“你到底喜不喜欢那个同学嘛？”

Alan：“这是秘密，不能告诉你。” (去、去、去！这家伙居然会这样回答我，何时开始五岁的Alan也有了“不能说的秘密”)

我：“要用钱来跟你做交换，难道都没有人要跟他玩吗？”

Alan：“嗯！都没有同学要跟他玩。”

我：“这么可怜喔？！是不是他有什么问题啊？”

Alan：“………… ” (画图中，他似乎不想回答)

我：“你把十块钱还给他了没有？”

Alan：“嗯，有啊！”

我：“那他怎么说呢？”

Alan：“他没说什么啊！”

我：“ …………….. ” (我越来越怀疑自己该不该介入这宗孩子与同学之间的事了)

Alan边画画边回答我，感觉心不在焉、没有逻辑，像是天南地北、东拉西扯似的，听起来言不由衷。我猜这可能是因为他不care我们所谈论的话题吧！又或许他只是想试探看看我的反应，而我却像是个呆子一样，扮演着严肃过头的纠察队。

现在想想，我们有几个人不是为了钱去做自己不喜欢的事情？ (我在前面对Alan说的那句话对于大多数人来说可能是一个难以实现的梦想吧) 也许这是Alan的选择，他并没有违背我“不可以伤害自己或是伤害别人”的要求，何况他也不觉得自己有什么勉强的地方，甚至还说他很快乐哩！我猜我大概是干涉过头了吧！不过其中说词前后不一或是硬拗却不是一个值得鼓励的行为。 (若他是有目的的存心要来测试他老子我，那或许又要另当别论了)

我觉得，每天保持与孩子的沟通、观察他们的行为，透过一些简单的对话，或许也是我们了解孩子成长的一个简单的途径；而且我相信这时，孩子们也可以透过同样的方式来了解我们。@

文章摘自《3K爸的网志》：//blog.udn.com/Kids2008/2561938

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