周晓辉：日本教科书歪曲历史，中国的呢？
【大澳门威尼斯人赌场官网7月1日讯】二战结束后，曾给中国乃至亚洲造成巨大伤害的日本，并没有像德国那样进行深刻的反思，反而是试图弱化那段历史，不让年轻人了解真相。十几年前，曾经遇到过几个来中国学习的日本年轻人，和他们聊天时才发现，他们只知道中日曾经发生了战争，但却根本不知道当年侵华日军在中国做了怎样残忍的事情。其中一个女孩为了了解那段历史，特意去了南京，参观了大屠杀纪念馆，回来后她哭了。
为什么日本的年轻人会如此无知？除了日本政府、媒体有意回避这个话题外，日本教科书在抹杀历史真相方面起到了不可小觑的作用。据悉，在日本，许多团体或组织都可以自行编撰教材，但需要通过文部省的审定。而如果对战后日本历史教科书问题作一个考察，就不难发现，南京大屠杀始终是其焦点问题之一。
根据战后国际法庭的认定，南京大屠杀是侵华日军为了泄愤而进行的“一起有组织有计划有预谋的罪恶行动”，至少屠杀中国军民三十万人。日本人撰写的《东史郎日记》、德国西门子公司驻华总代表拉贝的《拉贝日记》、美国的《魏特琳日记》等都记载了当时日军的残暴。但是在日本的教科书中，编者或者将其消形，或者弱化。
二战后，日本教科书基本都涉及到了南京大屠杀，1956年后，中日关系趋冷，关于南京大屠杀的有关记述从教科书中全部消失；中日1972年建交后，1974年版高中、1975年版的初中历史教科书中又开始出现南京大屠杀的描述；上个世纪八十年代，中日关系进入蜜月期，而1984年4月开始使用的共计十三种教科书中，有十一种明确记述了日军南京大屠杀。冷战后，中日关系出现诸多问题，2004年日本政府批准右翼团体编撰出版的历史教科书，再次弱化南京大屠杀。2009年，日本文部科学省宣布，由右翼组织撰写的初中历史教科书审定合格，将在明年春季投入使用。
上述教科书中，一些尽管对南京大屠杀有所记述，但都存在着不同程度上的弱化问题。主要表现在：
第一、在南京大屠杀的称谓上，回避“屠杀”与“大屠杀”的定性。在那些日本教科书中，一般均把“南京大屠杀”称为“南京事件”。称谓的改变显示了日本教科书编撰者有意回避“南京大屠杀”的实质，淡化了这一历史名词的“冲击力”。
第二、在南京大屠杀的内容上，回避“强奸、焚烧和掠夺”等几个方面的主要暴行。在“日军攻城的一个月内，南京市内就发生了2万多起强奸轮奸的暴行”，“有三分之一的建筑被烧毁”，但那些教科书中将这些内容以及“杀死二十万”的人数都删除了。
第三、在南京大屠杀的“屠杀数字”上，尽量缩小。南京大屠杀的“屠杀数字”不是中国人现在才提出来的，是战后“两个法庭”调查确认的，是“国际认定”。在2002年4月的日本初中社会科教材中，原来有南京大屠杀遇难人数记载的六家出版社，除一家外，其余五家全部消失了“数字”。
第四、在南京大屠杀的屠杀原因上，那些日本历史教科书认为是“遭到中国军队猛烈抵抗”后的战斗行为，回避了“有组织有计划有预谋的犯罪行动”的根本原因。这实际上就是回避了对平民和俘虏屠杀的国际犯罪行为的认定，回避了“集团犯罪”和“国家犯罪”的实质。
想来，读了这样教科书的日本年轻人会对当年日本的所作所为进行反思吗？
而就在中共政府和民众批评日本教科书歪曲历史之际，中国的教科书也受到了质疑。
在朝鲜战争爆发60周年之际，近日韩国《中央日报》、《朝鲜日报》和“韩联社”报导，中国大陆初中二年级历史教科书下册中存在歪曲历史的现象，书中称朝鲜战争爆发是因为美国侵略朝鲜，“美国悍然派兵侵略朝鲜。以美国为首的联合国军越过三八线，把战火一直烧到了鸭绿江边”；书中并将这次战争称为“朝鲜内战”，还把中共的参战目的描述为“保家卫国”。
很显然，中国的教科书将朝鲜战争中的是与非完全颠倒，将朝鲜这样一个侵略国家描述成了一个受害者，其结果就是掩盖中共政府帮助一个侵略者的事实。而学了这样扭曲历史的教科书的中国年轻人，思想中将会留下怎样的印象？他们中又有多少人会像那个日本女孩一样会去实地考察，从而了解真相？
当然，中国教科书中并非只有这一处歪曲了历史。由于中国的教科书编撰首先要保证遵循中共的“唯物史观”和基点，以实现“宣传、教育”的功用，因此书中对于抗日战争、中共建政后发起的“三反”、“五反”、“镇反”、“反右”、“大跃进”、“文革”、“六四”、“镇压法轮功”等运动或者是语焉不详，或者是彻底歪曲真相，或者是弱化。其方式方法与日本某些教科书的编撰者们有着异曲同工之处。
更为糟糕的是，日本尚有数十种教科书，学生可以看到一些不同的声音，而且扭曲历史的教科书采用率很低，而中国的教科书几乎都是官方统一教材。
试问，学着这样教科书长大并受着潜移默化影响的中国年轻人，长大后需要花多少时间才能了解真相？需要花多少时间才能学会反思？这也是每每我与外国朋友聊天时他们所担心的。因为他们常常发现，从国内出来的中国年轻人在历史方面存在着很多误区，从而导致在思维和行为方式上有许多让人费解之处。对于外在的批评，只是一味地辩解，而不愿去探讨真相，不愿去深刻反思。
有位历史老师曾说过：“我从来不往家带这书（历史教科书），扔车里，能不看尽量不看，纯粹胡说八道。”
胡说八道、害人不浅的教科书何时休矣？看来，只有等到中共消亡的那一天了。
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