台湾桃园山顶国小 乐音中的涵养教育
创立台湾第一所“音乐艺文游学村”的桃园县龟山乡山顶国小，成立于民国54年，迄今已有40余年历史，毗邻桃园市区的桃园县议会与体育园区。校园里营造出的音乐情境，像阳光般温馨普照，引领在这里学习的孩子活泼向上，快乐成长。
“校长早”、“客人好”、“校长早”、“客人好”……。走进山顶国小的校园时，就听到了此起彼落的问好声，看到我们这一行人，天真浪漫的孩子立即拥上前和我们热情的打招呼。记者询问校长，为什么跟学生如此没有距离。山顶国小校长黄清渊幽默的说：“因为我会变魔术逗他们啊！”正说着时，黄校长就从口袋取出 50元硬币，50元硬币从前额头进入，又从脑后变出来了，动作快得使人瞠目结舌，逗得大家直乐。
师生温馨热络像家庭
山顶国小家长会顾问林芳女士表示，在这所校园里师生间温馨、热络的相处就像个大家庭。林芳女士除了是山顶国小家长会顾问外，也在学校兼任弦乐团后援会会长，巧的是她的丈夫和孩子都是山顶国小的校友，林芳谈到，她陪着山顶国小一路走来好多年了。除了忙家务，其余时间都在学校帮忙。苏美丽老师原本是学校训导主任，退休后回学校教导学生读报，她表示，因为受到校长的精神感召，回学校帮忙很自然。
磁砖铺呈音符图案的精致洗手台美观安全又环保，值得借镜。
山顶国小打出“用爱看见新希望、用心看见新世界”的号召，在楼梯间、阳台上、教学大楼、洗手台等处五线谱图像并陈，连围墙也成了绘画音乐天地。黄校长说：“艺术与人文的学习，在于涵养人文气质，净化人心，我们用音乐图像美化校园，期望让学生在此情境中，配合各科学习课程潜移默化，透过美的欣赏，内化成品德的涵养。”
服替代役的李先生则说：“我来学校服务才2个多月，却看到校园里音乐、绘画各项艺文活动鼎盛，而且学生都有挺好的表现。”
下课了，一阵阵振奋人心的击鼓声，从川堂飘扬出来；特教班的肢障儿由老师推着轮椅，来到楼梯间时，特教老师跟着她一阶阶的上上下下，看着她吃力的模样，我过去伸手与她相握，却瞥见纯纯的眼神里闪动着幸福的泪光。“这孩子已经上六年级了，记得刚来学校时双脚还不能移动，现在她可以自己慢慢扶着上下楼梯。”特教老师欣慰的说。
教育要用行动实践
家长会顾问林芳女士说：“山顶国小学务上，能有今天的绩效，若没有校长热诚的投入是办不成的。”音乐学硕士出身的黄清渊校长，以追求有效能、关怀、温馨的组织文化之学校为办学理念。他主张在家庭、学校、社区的整体结合上，发挥民主、温馨、专业的行政效能，使学生在健康、活泼、快乐的环境中学习，养成生活的能力。
全县性音乐游学能有效带动小朋友学习兴趣，希望能在全面性推广下，达到“1人1乐器”的教育愿景。图为山顶国小直笛合奏表演。
黄清渊校长认为音乐教育必须普及化，音乐必须与生活结合，使得人人具有欣赏音乐的能力。校长十分提倡直笛队这项有关音乐与表演艺术融合的教学活动。直笛合奏若要吹奏出优美和谐的乐音，每一成员必须保持高度默契与协调，进而藉由此训练建立良好的群体关系。且学校亦可经由直笛队等的艺文表演参与社区活动，营造一个“学校社区化，社区学校化”的生命共同体。
校长强调办教育不光是理论的推广，须要行动实践：“我自己要带头，要付诸行动。”“就像手掌握拳，五根手指（指行政团队）攥在一起握起拳来才够力。”
全台湾第一座音乐游学村
山顶国小为近年老校新生的代表学校之一，该校多年来因邻近新设校和少子化，入学班级数锐减，闲置30多间教室，黄校长为避免校舍资源浪费，大力争取建构音乐艺文游学村，规划寝室、餐厅、卫浴及音乐博物馆。
97年6月，山顶国小成为全国第一所音乐艺文游学村，学生可接触弦乐、打击乐、节令鼓、直笛等乐器，黄校长说：“音乐游学村体验，目的是建构可住宿2到5天的音乐学习课程体验。”
同学们在露天小剧场演奏。
课程中还结合虎头山森林生态步道、莺歌陶瓷老街、三峡老街、大溪东和音乐体验馆的参观。该校先后96、98两年获教育部活化校园空间暨特色学校甲等、优等殊荣，尤其音乐游学村建置各项音乐设施，吸引高雄、台北的学生，利用寒暑假来参加；铭传大学学生也来学校支持课辅、生活管理；并与广达文教基金会合作推出‘音乐魔术 欢乐满校园’活动，聘请专家与乐团到县内各校园演出与举行讲座。
人文关怀回归教育本质
现任社区大学讲师、兼任五年级导师的游柏隆老师，引用芬兰教育理念以人文关怀回归教育本质来经营班级。对此，黄校长甚为期许。游老师强调珍视生命，不放弃任何孩子，看到学生一有问题，本能去帮助解决。
从不断犯错中去苏醒
在游老师的班上有个约定，学生的考试分数是家长、学生和老师之间的秘密，是不对外公开的。但要求学生面对自己的错误或弱点，得做到孔子所言：“知之为知之，不知为不知，是知也。”再透过自己的精进，解决所犯的错误（像剥洋葱），提高自己。
“考试结束之后，是黄金教育时段。”游老师强调若能充分利用，可收到很好的效果。对于学生考试时搞不懂的地方，老师引导学生透过网路资讯以及到图书馆找答案。游老师说，学生通常都会比第一次考试时，明显进步许多。
教育效果活用生活中
在游老师的班上，学生不只学英文，也喜欢唱英文歌曲。针对教育的具体效果，游老师说，譬如学习英语，不只是教他英文单字拼音，得让学生学会唱英文歌，还能和外国人攀谈，最终活用在生活中。
“人生来就有能力，只是没被发掘”。课堂上，游老师要求学生打开视、听、嗅、味、触等感官，用心揣摩萤光幕前歌星的嘴型与发音的声调，不到2个月，学生已经能唱出一首完整的英文歌曲。◇
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