“父母不满意校方的教学时，可以使校长老师换人”，这样民主自由的学校在德国竟十分普遍，父母不仅可以决定校方的教学管理方式，更需要亲身投入贡献自己的所能。

儿子今年要六岁了，和很多父母一样，从去年起，我就开始研究各种各样的学校。柏林的小学中，公立小学大同小异，而私人小学多种多样，有各种不同的宗教信仰团体办的，也有教育界人士根据不同的教育理念办的，让我最惊讶的是，还有父母们办的，德文叫Elterninitiative，而且这还是一个很常见的形式。

父母办学的缘起



一般来说，这样的学校缘起都是父母们对学校的教学方式不满意，而且觉得父母在学校没有决定权，所以就自己办个学校，比如很多柏林的自由学校（Freie Schule），就是这样的。那里的孩子非常的自由，不仅有很多的课程是在户外进行，而且每天要比别的学校的孩子晚一两个小时开始上课，可以自己决定什么时候想上什么课，和谁一起上，很多内容都是在老师的指导下自学，老师除了辅导，还要负责检查各项功课的进度，所以其实孩子的这个自由也不是想干什么就干什么。

还有一些父母办的学校，是有特殊教育内容的幼稚园的延伸，比如东柏林地区唯一的一所德英双语学校也是父母们办起来的，他们的孩子以前都去一家德英双语幼稚园，父母们大都住在东柏林，到了孩子上学的年龄时，他们意识到当时已有五所德英双语小学在西柏林，所以这些父母就想在东柏林也办一所。

第一步：找经济后盾和管理机构

当然，这些父母一般说来不是专业人员，就算校内有一个半个专业的老师在里面，也无法支撑起一个学校，更别提管理学校了。这时，父母们首先需要找的是一个管理学校的机构，一般是已经成功地经营了一个或者几个学校的非营利协会，或是非营利的有限公司，或者其他非营利实体，重要的是，要已经成功办学校至少五年以上，这样，新办的学校从第一年就可以得到政府的资助，不然的话，在前五年的时间，学校无法从政府得到一分钱的资助，只有通过银行贷款，个人筹资度过前五年，五年之后再慢慢还贷款。

当然，如果能够找到有雄厚资金的个人、企业或团体支援这个学校，使得前五年即使没有政府的资助也能度过，那么以上这些事情都可以省了，父母们自己直接成立一个非营利协会，再招聘一个校长就好了。

第二步：找老师

在柏林找老师是个大问题，因为柏林州的教师待遇低，所以来柏林的教师总是比离开柏林的少，即使在公立学校师资也不充足。而且在公立学校，教师是公职人员，铁饭碗，比私立学校的老师挣的多一些，工作时间也少一些。所以只有很少的老师愿意到私立学校去，但是他们大多觉得现在公立学校的教学方法太僵化。

此言不假，这几年公立学校一个接一个地关门，都是因为学生和家长对学校的教学方法不满，很多都转到私立学校去了。在德国，要在州统一管理的学校体制内改变一些东西是非常难的，所以一些新的教育方式、教育思想一般都是在私立学校开始，到一定程度时，才影响到公立学校。

第三步：找校舍



找校舍既容易又困难，说容易，是因为很多公立学校关门了，很多校舍空出来了，说难呢，是因为这些校舍的建筑状况都不佳，都到了不维修就无法用下去的地步，而作为这些校舍拥有人的柏林政府的财政状况捉襟见肘，无法承担维修校舍的费用，所以无法指望柏林政府像前些年那样，修缮后再出租。

柏林许多公立学校关门了，但校舍的建筑状况不佳，不维修已不堪使用。（AFP）

剩下的只有两条路，要么一次性出个百八十万，把一座学校买下来，然后自己修缮，这个可能性比较小，毕竟拥有大笔资金的父母们不是这个社会的大多数。要么签个四十年、五十年的长期租赁合同，月租金相对还是很优惠的，但也得自己找建筑公司维修，这又是一笔钱。





如果找的管理机构有强大实力，那么这些事情就都可以指望他们了。如果没有强大实力，那么父母就得自己打电话去询问校舍事宜，上网招聘老师、付校舍租赁费（一般是从学费中出）等。

第四步：申请许可



说是第四步，其实这一步应该和找老师、找校舍同时进行。因为申请立校必须很早就提出来，比如，如果想在明年秋天开学，那么必须在今年底之前提交申请。但是一般来说，这个时候都还没有找好校舍和老师呢。申请的时候要交的资料非常多，连和老师的合同都得准备好，所以通常都是先赶在年底前提出一个书面申请，之后不断提交补充资料。

德国法律对私人办学采取很开放的态度，任何人、宗教信仰、组织都可以办学，但是基本原则是要遵从民主原则。对于人数的要求也没有很多限制。比如有一个小学，一个年级的孩子才十个左右，整个学校也就只有五十到六十个孩子，小是小，但这个学校也存在了二十多年了呢，孩子家长都很自得其乐，而且也达到了德国教育系统的水准，毕业生都顺利地升学到不同的中学去了。

开学啦！父母的工作还没完



每一步都很不容易。等到申请批下来后，父母的工作还没有完呢，很多这样的学校规定，父母们一个月要拿出三到六个小时为这个学校工作，还分成很多组，比如有负责校舍清洁卫生的，有负责对外联系的，有负责修补损坏了的教具书本的，有负责指导学生的课余专案的，有负责筹款的等。父母的这些工作也降低了一定程度的学费。如果没有时间或者没有兴趣做这些事情也行，只要每个小时交十欧元就行了。

父母的权力多多



父母工作多，但是权力也相应的大，对于老师、校长的任免他们都有发言权，如果大多数父母对学校管理者不满，那么他们还可以自己决定更换管理者，去找另外一个非营利的实体，让他们接手这个学校的管理。这在普通学校根本是不可能的事情，父母不满意校方的教学就只有走人，为自己的孩子找另外一个学校。

当我第一次听说这种办学方式的时候，非常惊讶，告诉我这件事情的妈妈就是让小孩在这样的学校上学，并且在父母成立的协会里非常活跃，她自豪地告诉我：“我们这里非常的民主。”我先是一愣，想：怎么是民主呢？这又不是搞政治，而是搞教育啊。后来又一想，倒也是啊，能把管理者炒鱿鱼，不就是民主吗？突然想起不知道是哪个名人说的一句话，大意是：民主是一种生活习惯，生活方式。

看来我还没有习惯这种生活方式，要不然怎么会对这种形式的学校如此惊讶？在为孩子寻找学校的过程中看到的一些事情，让我这个在德国生活了十几年的人对德国社会又多了一些了解。不知道当孩子上学之后，我这个做母亲的又会学到什么？◇