【大澳门威尼斯人赌场官网3月29日讯】〔自由时报记者林恕晖／台北报导〕今年小学三年级的小志（化名 )从小单耳听力受损，但父母、家人并不知情，只知道他读幼稚园开始，常常自己一个人玩，且经常沉默不语，叫他有时会回应，家人、老师以为他个性孤僻。

小志就读国小一年级后，仍然很少与同学互动，老师发现他上课心不在焉；斥责他时，他却一脸茫然，老师怀疑他是自闭症，请小志的妈妈带去医院检查。

多次求医后，医师认为小志并无自闭症问题，有人建议检查听力，才发现小志左耳听力完全丧失。他上课正好坐在教室右后方，当然听不清楚老师、同学讲话的声音。

*10万单耳听损族得不到扶助*

根据学术单位统计，台湾两耳听障人口约八万余人，另有七至十万名单耳听力受损者。单耳听力受损者因听不见微弱的说话声或嘈杂声中的话语，常被误解是不合群，人际关系受影响，却因不符身心障碍标准，得不到政府的资源扶助。

单耳听损者团体“单声柜族”发起人沈家庆说，单耳听损者的心声常常被忽视，尤其声音具有方向性，若在他们听力较差的劣耳侧说话，或在嘈杂环境下，常听不清楚声音而容易被人群排挤。

单耳听损者何心婕说，部分单耳听损孩子透过ＦＭ调幅器等教学辅具，由老师使用麦克风，就能正常上课，但政府认定他们并非身心障碍者，无法享有补贴购买辅具；有时就算家长自费购买昂贵设备，却有部分老师不愿使用麦克风，让孩子受教权被剥夺。

对此，教育部官员说，只要评估有特殊教育需要，不论有无身心障碍手册，各校仍可申请特教补助给有需要的孩子。

沈家庆说，其实只要对单耳听损或听力受损者多一点点关心，不要在他们的劣耳侧说话，或说话提高音量，他们与人群也能有很好的沟通、互动。

(//www.dajiyuan.com)