孩子台下一条龙，但是一上台，就呆若木鸡，变成了扭扭捏捏的毛毛虫。 “爱说话，怕演讲”该怎么办？ 如何引导孩子上台也能侃侃而谈、言之有物？

很久很久以前，我还是个热情有劲，教学的“眉眉角角”还少那么一点点的菜鸟老师，教书第一年就奉派去当演讲比赛的指导老师。 演讲比赛，有什么难呢？我一口答应。抓了个“猜拳猜输其他同学”的倒楣鬼，师生两人照三餐操练，反正铁杵都能磨成绣花针，练就对了！

我的手下大将一天背一篇稿子，隔天上台演讲。背呀背呀，一个多月后，比赛到了。师生两人搭着公车进入县城，来到比赛会场。

天哪，那感觉还真像刘姥姥进大观园——城里的孩子，男生打领结，女生穿裙装，更慎重的还起个大早从发型到服装都特别“sedo”过。我的大将穿着便服，头发连梳都没梳就来了。而且，环顾会场四周，处处都有人在练习。人家的手势加上表情和音调，无一不是上上之选，教人愈看愈心慌，信心丢光光（不是指孩子哦）。而我家大将则站在一旁打哈欠（早上太早起床了嘛）。

看来也只能硬着头皮上场，我拿出他之前背的稿子，请他练习。 “说吧。” “说什么呢？” 我随手抽出一篇：“讲‘如何做个孝顺的孩子’好了。” “好，”他答得很干脆，话才说完，下一句就变成“我忘了。” “不是背过吗？” “背太多篇了嘛！”他理直气壮。 “等一下抽到这篇怎么办？”我紧张了，立刻要他把全部稿子再看一遍，他边看，我边问，“想起来了没有？” 这孩子终于进入状况了，就像令狐冲学独孤九剑一样，我暗自窃喜。 “老师，我……我好像全忘了。” 他才刚喊完，就轮到他抽题了。

演讲比赛，抽完题之后，老师是不能上去指导的。我坐在台下不安的看着他上台抽题，结果这小子回头朝我比了个OK的手势，我总算心安了：“幸好，抽到有把握的题目。”

三十分钟后，轮到大将上场了，他迈着稳定的步伐上台，台风稳健的说完自我介绍和题目后，就……没下文了。 ……发呆状。 ……持续发呆状。 ……僵在那里。 我在台下猛比手势，要他鞠躬下台，他没看我，只顾仰头望天，似乎在问神？也像在想词？总而言之，就是不开口。 这下子连裁判长都紧张了，嗯嗯啊啊的示意他。但大将就是大将，足足等到四分钟铃声响，计时老师催他，这才心不甘情不愿的结束罚站。

“你不会讲，怎么不下台？” “我忘了第一句嘛。”几颗斗大的泪珠不甘的滚落。 往后，再请他上台演讲，他都抵死不从。从那之后，我几乎年年都负责指导学生演讲，看多、教多，渐渐的也悟出不少指导孩子演讲的诀窍了。

演讲写作双管齐下

学校若要征演讲比赛选手，尽量鼓励孩子参加。虽然过程辛苦，但有专任指导老师在旁引导孩子学习、成长，大好机会，可别轻易放过。

有的比赛（母语演讲比赛、说故事比赛）可以事先背稿，就让孩子自己先写好草稿，师长再帮忙修润。为了好读好记，撰写演讲稿时，可多利用押韵与对句，讲起来会比较顺畅，不容易卡住。内容方面，多列举实际例子，能佐以可靠的数据更好，让孩子脱口而出的都是清楚合理的好句子。

有的比赛要现场抽题（国语演讲比赛、即席演讲比赛），总不可能要小朋友在家先背好几百篇稿子等着接招吧？这时有个简单实用的准备方法：让孩子找作文范本来观摩，把别人的大纲整理出来，再依题目改写成自己需要的纲要。

小朋友在这过程中，读了好文章，学了好句型，也观摩别人文章的布局，还能学习拟大纲。因为大量的看范文、拟大纲，不仅练习了演讲也学会写作，一举两得。如果有小朋友不太会写作文，用这方法练习，很快就会进步。

等孩子抽完题目，花几分钟拟大纲、厘清演说的方向，再依照大纲的要点发挥。因为没花时间写草稿，而是直接演练，演说的内容、语气、手势的表达皆会比较自然；加上上台前已练习了很多遍，就不会过于紧张。也因为不是死背稿子，即使忘了第一点也可以先讲第二点，讲着讲着，等想到了，再回头讲第一点，这样连临机应变的功夫也学起来了！

腹有诗书气自华，为什么要大量阅读？因为可以加深加广孩子的“肚容量”。鼓励孩子把好的故事、笑话甚至是谜语，用活页卡记下来，分类整理成演讲时的材料库。

有了材料库，还要多讲几遍

很多孩子回家吱吱喳喳，急着跟你说他们今天碰上的事、读到的笑话。这是孩子多讲的好机会，家长一定要听，即便再忙，也要放下手边工作，认认真真的听。只要孩子说上一次、两次，自然会加深印象，而且愈说技巧愈好，知道笑点在哪里，要在什么地方加强语气。父母听完后，可以鼓励他们再讲给其他家人、同学听。听来的笑话是别人的，说过的故事才是自己的。

让孩子参加小小解说员、播报员的营队，这些营队都要小朋友讲话、发表。只要肚子里的墨水愈多，信手拈来都是典故，孩子们得到的掌声愈多，信心就愈足。

“上台容易下台难”，教孩子上台，也要教孩子下台。提醒他，当脑筋一片空白、真的不知该如何是好时，一定要把“我的演讲到此结束，谢谢大家”拿来应用。 比赛年年都有，这回忘词，下回再来。不要让孩子站在台上，任由台下可怕的目光把信心打击一空（当年我的大将就败在那句）。

好的开始是成功的一半，而完美的结束，也能让人印象深刻；即使讲不完，也要笑容甜美，抬头挺胸的下台。失败，也要败得有风度，更重要的是，别让一次的失败，彻底打垮孩子的自信心。

完美的收场，绝对要事先练习。我会教选手以下几个简单的结束法： 1. 首尾呼应法：把题目的重要性再强调一遍。 2. 综合整理法：把中段的重点再复述一次，加深裁判印象。 3. 祝福结语法：演讲终了，以诚恳的语调，祝福现场的所有来宾。

很多作文范本都有教开头、结尾的方法，让小朋友把每一种都拿来应用练习，上了台就不怕了。 台湾歌后张惠妹开过无数场演唱会，可是她每次上台前仍会紧张，担心忘词，害怕出错，连天后都如此，更何况是孩子。 没有第一次的害怕紧张，怎么会有日后身经百战的镇静沉着？演讲比赛就是让孩子练习克服胆怯，发挥机智的好机会。 克服紧张是登台必要的功课。多练习、常上台是不二的法门，每练习一次，就可克服内心不安一分。

趁孩子年纪还小时（低年级孩子较不怕上台，愈高年级愈怕），为他们多制造面对群众说话的机会。 参加社区的儿童读书会是很不错的方法。参加了读书会，就得定期阅读书籍，开会时还要发表感想，既能读书，又能让孩子上台发表自己的想法，是不是很棒？

另外，有些抒压方法可以教孩子： 1. 深呼吸，用力握拳，对着镜子大喊“我最棒”。 2. 把台下的评审观众当成西瓜、石头。西瓜跟石头没什么好怕的嘛。 3. 上台前，做些别的事转移注意力。站起来走走，做做伸展操，转头看看户外都好。 4. 把台下的评审观众想像成好朋友。既然是跟好朋友见面，那还怕什么呢？

善用科技学习，事半功倍演讲、演说，强调的是又演又说，肢体语言与声音的轻重缓急也是重点。练习时，最好能对着镜子观察自己的表现：抬头挺胸，面露自信的微笑；比手势要离开身体，自然出去，优雅的收回，不必太多，免得繁琐。

训练选手时，我会录下他们的表现，演讲完毕立即实况播出。师生一起检讨，什么地方做得好，什么地方可以再加强。去比赛现场，录影机更好用了，只要征得主办单位同意，除了录自己的选手，我还会录下其他选手的准备情形与演讲实况。透过这样的录影，观摩别人的演讲，学习人家对手势、口气与语调的应用。

有一种便宜的录音机，附手持麦克风，单价不高，操作简单。我把孩子的每篇讲稿都录下来，让他们带回家有空就播来听。不管是写功课、临睡前，甚至全家出游坐在车子里都可以听（背课文、唐诗也可以用）。经常听，把稿子内化成深层的记忆后，想忘也忘不了。

想让孩子成为一个能言善道的人，需要透过大量的阅读，不断的练习与发表。那么，鼓励孩子勇敢上台，接受演讲比赛这种“炼狱”般的考验吧，它将会帮助小朋友快速成长，并且留下永生难忘的回忆！

孩子想分享的时候， 家长即便再忙，也要放下手边工作，认认真真的听。

－－转载自《亲子天下杂志》天下杂志出版提供◇