古人曾说：“十年树木，百年树人。”十年的永乐培育了李临秋的《望春风》，百年的永乐孕育了大稻埕文化。从清末、日据到民国，从干茶布药的商业特色，到多样面貌的建筑美学，大稻埕百年历史的风华，让永乐说给你听。
永乐国小创校于民国前16年，原名“日语传习所”，是台北市历史相当悠久的一所学校，期间经过多次更名，直到民国78年才正式改名为“台北市大同区永乐国民小学”。
为了营造一所学生快乐、教师欢喜、家长信任的多元学校，永乐国小老师们集思广益筹划。除了在环境方面建置Book思议故事屋、荣誉活力屋、家庭教育资源教室、多元健康适能中心等之外，在教学的策略及方法上也用尽心力。
周瑞云校长表示：“教育孩子要有方法，要赋予学生一个使命及成就。有些学生或许在功课上并不是最好的，但也要给他其他方面的鼓励及肯定，我一直深信，只要用爱来灌溉，小草也会开花。”
周校长认为，要唤醒学生对日常言行的重视，除了需要学校与家长共同努力，还要将品德教育落实在生活中。因此，与全校老师共同拟定一套学生荣誉制度，建置一间“荣誉活力屋”，用互动游戏的方式奖励学生。
一旦学生获得最高荣誉“永乐好儿童”时，该名学生的个人事迹将会以数位典藏方式永久保留于学校网页，并于毕业典礼时，首先把奖座颁发给获得永乐好儿童的毕业同学，对于表彰孩子实践品德教育具有重大意义。
很多家长因为工作忙碌，教育孩子的时间比较少，亲子间互动相对也减少许多，导致家庭教育难以发挥。而社会上有许多家庭，伦理逐渐式微，生活礼仪也不受重视。
目前为台北市家庭教育示范中心的永乐国小，设立一间家庭教育资源教室，提供给社区人员及家庭亲子一个共学的空间，除了可进行家庭伦理及餐桌礼仪教学外，甚至还可制作简易的烹饪料理。目地是希望能增进亲子及社区间的互动，营造一个互学、互乐的学习空间，强化家庭教育的功能。
周校长认为，家庭生活是孩子学习养成的第一步，有赖于家庭教育的栽培，孩子才能有正确的观念与方向。而学校教育是接续孩童教育的辅助角色，也是教育范畴中的专业角色。因此家庭与学校教育的双管结合，乃是刻不容缓的行动。
舞蹈班 深植艺术种子
永乐国小舞蹈班是学校重点发展的特色之一，拥有专业的教学师资及完整课程架构。舞蹈教学采循序渐进的方式，主要为培养学生对舞蹈的兴趣，课程包含芭蕾、民族、现代舞与即兴创作。舞蹈班近年来以多元活泼的编舞方式，受到外界相当大的肯定及赞扬，多次的全国赛事中也都有亮眼的成绩。
舞蹈班表现如此出色，老师的用心教学功不可没，周校长表示：“我常跟学生说，要时常怀着感恩的心，成就一件事情决不是个人的功劳。今天你们能在台上亮丽演出，要感谢幕后许多辛苦准备的老师、家长及工作人员。”
“台上一分钟，台下十年工。”舞台上光鲜亮丽演出的背后，是辛酸交织着血泪努力换来的。舞蹈班学生以舞台表演为目标，在不断的舞蹈练习过程中，挫折与考验也不曾间断，舞蹈班黄老师表示：“舞蹈就是在不断挫折中成长学习，而累积的挫折与考验，却是为了下一次更好的演出。在不断的坚持与努力之下，也会让学生变得意志力更坚强及更有韧性。”
舞蹈班的教学理念，除了教育专业舞蹈人才之外，也希望培养更多欣赏艺术的人。或许未来有些学生不再跳舞，但是艺术的种子却深植其心，期许未来种子发芽后，能影响周遭的朋友与下一代对艺术的欣赏与热爱。
弹性开放 具挑战性的资优班
永乐国小的资优班设立于1984年，以多元价值为理念，设计出许多具挑战性、弹性且开放的教育课程，包含校外参观的探索活动，人文、数理及创意生活的团体训练，对实际问题的探讨及专题研究。透过这些课程让学生充分发挥潜能，除了建立学生自信外，更培养合群利他、主动学习的人生观，期望成为对社会有贡献的人。
资优班成立后，持续与国内外的教育单位及团体进行交流合作，不仅教学内容与国际接轨，更提升学生放眼国际的宽阔心胸。近年来资优班配合九年一贯课程，从学校邻近取材，让学生从研究中更加了解在地传统文化，并制作专题网页参加国内外网页竞赛，屡获佳绩。
其中“天赋异饼──李亭香”与“非泛饭之辈──太子油饭的故事”分别获得台湾网界博览会的银奖与国际网界博览会的金奖。学生如此优秀的成就，是对老师教学用心的最好肯定。
有趣的 Book思议故事屋
“要让我们的孩子具备挑战未来的生命力及竞争力，必须从培养阅读习惯开始。”永乐国小全体教师坚持的理念，正是故事屋被建置的原因。这间满载梦想与惊奇的屋子，以多元学习区块，带来多元形式的各类学习。
里面包括随处可见的故事角、开放式班级书籍的共读区、可进行布偶及光影戏的戏台、可支援儿童戏剧的舞台区、可融入多媒体资讯的教学区、可投射天文知识的星空区，以及训练孩子成为小小领袖的主播台。
除此之外故事屋背后还有一个导读志工团，由一群受过专业培训的故事妈妈组成，辅导主任尚汉鼎表示：“故事屋就像一个舞台，让导读志工团能有发挥专业的空间。透过故事妈妈生动有趣的导读方式，不仅让学生用活泼、互动的方式学习，也能借此推广亲子共读的乐趣。”@*
