【大澳门威尼斯人赌场官网2月16日讯】台北报导, 多数国小采用的建构式数学，因为计算过程繁复，引起家长、老师反弹，学生更是苦不堪言，最近家长、专家不断投书掀起数学界大战。针对国小吹起的建构式数学风，在民间从事数学教学的林贵荣已多次陈情，他表示，如果教育部再不处理国小学生数学计算力的训练工具被建构式数学垄断的现象，他要对教育部提起告诉。

联合晚报报导, 曾经向前总统李登辉、中央研究院院长李远哲书面陈情的林贵荣指出，建构式数学是国内少数人所推动，推动过程弊端丛生，建构式数学实施多年也到了要检讨的阶段。

林贵荣指出，目前多数国小都采用建构式数学，老师在教学过程抱怨不断，学生计算过程更是痛苦不堪，他举例，过去大家学数学，很自然“8×7=56”，但是学了建构式数学后就必须是“8+8=16，16+8=24…”，小朋友们必须一个步骤一个步骤慢慢来，写繁复的式子。

国科会国家理论科学中心国外咨询委员、美国东北大学数学系教授滕楚莲，日昨也在媒体投书批评国小学生学了新教材后，感觉变笨了。

滕楚莲批评，过去台湾的数学教育虽然不是完美无缺，但算是成功的，数学新教材若有缺失，可以修正，何必全盘改变。他指出，他在国外教了 25 年的数学，一直觉得台湾学生的平均素质不错，但是寒假返台时问了一位国小四年级的小朋友数学在学什么时，小朋友说虽然数学成绩不错，但是数学变得非常无趣。

因为，他发现在新教材实施后，学生不必记九九乘法表，容易的计算也得写一大堆冗长的式子。他举例，小朋友计算 378×265 就得先算 5×8，5×70，5×300，60×8，60×70，60×300，200×8，200×70，200×300，然后再将这九个数加起来。他认为，到了小学四年级这些计算仍不能得心应手，难怪小朋友觉得无趣。

林贵荣指出，建构式数学只是国小数学基础计算力的工具之一，是在训练学生的思考能力，但是就有一些人把建构式数学当成圣旨崇拜，目的就是为了赚钱。因为，如果数学改用建构式，国小要大量使用教具，例如：学生要数“花片”、“积木”，如此就有人可以卖花片、积木等数学教具。他并点名，国内研发推广建构式数学的两位学者就经常在外面举办收费高达两、三千元一场的研讨会，参加听讲老师都发给研习证书。

台北报导, 国小建构式数学引发争议，教育部台湾省国民学校教师研习会指出，目前各家出版社发行的国小数学教科书都宣称是“建构式”数学，但各家版本各有诠释，而教育部出版的审定本数学教科书是由台大教授黄敏晃组成小组共同编著送审。

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