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明代於府、州、縣學之外，又有「社學」。太祖洪武八年（西元1375年）正月，詔天下立「社學」，並在詔中說：「今京師及郡縣皆有學，而鄉社之民...

元世祖至元二十四年（西元1287年），始立「國子學」，國子生博果密（人名）等請講解經傳，教以修、齊、治、平之道；其下分設「小學」、「律」...

南、北兩宋的學校教育，不管京畿或地方，各校設立的先後，教材的內容，運作的情形，和教職員、學生名額，都不一致，且每易一君主或換一派閣員也屢...

五代十國，那是唐末至宋初的一段分裂割據時期。在這段期間裡，雖出現了五個自命繼承大統，但卻無力控制全局的朝代。同時在這五個中原王朝力所不及...

《通鑒綱目》：隋煬帝大業二年（西元606年），開始設置「進士科」，策試諸士，這樣一來，奠立了科舉取士的基礎，開導唐代科舉制度的先河。因此...

自此以後，北方承平將近八十年，不僅國學、鄉學都比較南朝為完備，即私人講學的風氣，也是盛極一時。這個時候，正當南朝梁武帝提倡學校教育的時候...

漢代時，國家教育雖較前代發達，而私人講學的風氣也很盛行，兒童和青年所受的教育，多半付託在「私塾」（私人講學授徒之所）裡面。「私塾」似乎也...

學校之制，以三代最為完備。家有塾、黨有庠（音翔）、術有序、國有學。孟子說：「夏曰校、殷曰序、周曰庠、學則三代共之。」「學」是大學，「校」...

梁武帝蕭衍一向崇尚儒學，深感於兩漢任用的都是信奉雅道之飽學之士，故能樹立名節德行有成，故決定成立一專責機構，來培養人才，遂設置五經博士。