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大陸「河北省」有一間小學，有一個班導師訂了一項引人非議的規定，就是考試成績不好的同學，要互相「打耳光」，雖然老師的說法，是希望藉由這種方...

第五週持續前面工作，但降低限額。面對體罰額滿之後孩子的犯錯，除了與他研究解決方案之外，再加上要他一起研究犯錯原因。與他研究犯錯原因是一個...

持續前三週的做法，但給自己限定本週打人的次數，在家裡，也許是不可超過兩次，面對一班學生，也許是不可超過十人次。一旦限定的額數已滿，就絕對...

持續前兩週的工作，但是加長談話的時間。例如對答願意的孩子，再問他為什麼願意，打過之後，更加仔細的研究他的感覺；

除繼續第一週的工作外，每次想打孩子的時候，先問他願不願意被打，如果答願意，就不必客氣而打之，打完之後要孩子說明被打的感覺（注意，是感覺...

有一半的成人體罰小孩是由於習慣，另一半是由於不得已。我們不相信有人樂此不疲－—少數身心異常者當然例外。然而，起初的「不得已」可以逐漸演變...