教學時，最怕自己講得口沫橫飛，學生卻出現一臉茫然的模樣，這時候老師就會有很大的挫折感，不過當遇到問題時，若能把它克服，馬上就會獲得成就感。
2015年11月7日 5:08 PM  |
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教師園地
近中秋前夕，我從家裏帶來幾塊月餅、糕點和石榴，與合唱團的學生一起吃月餅、水果，共同分享中秋佳節的喜悅。每個孩子拿到一小塊月餅後，都手捧著月餅微笑著說一聲：“謝謝老師！”
2015年10月24日 4:20 AM 
前幾天和幾位中國朋友談及教師節的話題，本想問問928他們有何慶祝或是中國特有的儀式，結果遭來幾雙狐疑的眼光，一時之間我還懷疑是不是我記錯日子。「難道中國沒有教師節？」我膽膽突突地問，「喔！那是你們臺灣的教師節，中國是9月10日。」我這才知道原來「國情不一樣」。
2015年9月8日 5:47 AM 水彩畫對於國小學童來說，真是一種又愛又怕的媒材。偶爾帶國小學童玩一些有趣好玩的水彩畫遊戲，可以讓他們親近水彩，留下喜歡水彩的學習印象，有助於日後在學習繪畫時用水彩顏料。
2015年9月4日 3:49 AM 
無論是趕進度補習還是超前預習的孩子，面臨的挑戰都是未掌握的知識點，好像面前是一道道等待跨越的欄架。如果欄太高了，孩子總是跨不過就容易喪失信心；如果欄架太低，沒有挑戰性。教材的難易程度就好比這跨欄高度，最好的教材應該最了解孩子的水平。
2015年7月25日 2:13 AM 
最近，幾個孩子在穿著打扮的尺度上和父母意見相左，鬧得不可開交。身為老師的我，就扮演起和事佬來。找孩子們聊聊古人對「正衣冠」的看法，看場合打扮也是對生活的一種虔敬。
2015年7月23日 2:34 PM 剛才還是烏雲密佈、細雨紛紛，和同事小聚、午餐後，走出餐館，室外已是陽光燦爛，走在大街上，心情和雨後的陽光一樣清新。即將放暑假了，所有的工作都已近收尾，沒有學生、不用上課的日子，作息時間亦隨之調整，上班不必再匆匆趕時間，我與幾位年輕的同事步履悠閒的走在回校的路上。
2015年7月20日 12:46 PM 
根據P-A-C 人格理論：一個人的人格應有三部分即是父母、成人、兒童等。其中的父母代表教導概念，當兒童缺乏適當的教導時，其人格構造中就會欠缺「何者是、何者非」的行為準則，他自然不知道積極表現良好的行為；對於不適當的行為，也不知改進。
2015年6月24日 2:05 AM 
時間是條漫漫長河，催促著我們前進，從陌生到熟悉，由熟悉到相互了解，小隊輔們身邊開始出現了小手，緊緊牽著身旁的大手，這群孩子離不開隊輔哥哥、姐姐，不論到哪裡，都可以看見孩子們無邪的眼神問著：「大哥哥抱我啦」、「大姊姊，你要跟我好一輩子呦……」童言童語純真地期盼這時光能延續下去。
2015年6月13日 5:39 PM 
在未來的日子裡，你會發現文憑只是過去學習的點滴回憶，好的學歷或許能讓你榮耀一時，卻無法讓你聞達一世；好的品格或許無法讓你擁有功名利祿，卻能為你贏得驕傲的掌聲，讓你能為自己的夢想而戰，為自己的理想而堅持。
2015年4月30日 1:25 PM 唰──唰──唰──我用紅筆批改著學生的功課。小庭默默的站在桌前，「怎麼了嗎？」我抬頭問。她嚴肅的對我說：「老師，我覺得網路太發達，也不一定是一件好事。」我心想：「五年級的孩子，竟然會思考這麼嚴肅的問題。」於是，我問她：「為什麼呢？」
2015年4月26日 1:47 AM 
