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領袖非天生 才能需培養

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【大紀元8月16日訊】(大紀元記者趙海德編譯報導)隨著社會的發展,個人的組織領導能力愈顯重要,無論是兩軍對壘的戰場,還是瞬息萬變的商場,抑或是日常生活和工作中,凡是有眾人參與的活動,往往都離不開領導者的協調管理,方可達到目地,而實踐證明,一個人的領導能力除了先天因素外,更要靠後天的培養和磨練,下面是兩位中學教師在這方面的心得體會。

悉尼SCEGGS Darlinghurst女子完全中學校長阿璐姆(Jenny Allum)認為,通過組織領導的鍛練,可以培養學生的自信心、能力、同情心和寬容心等,也有利於學生認識自我和他人,在扮演領導角色的同時,學生們可以不斷地發展自己的領導管理能力。

阿璐姆強調,組織領導能力並不是天生而來的,而需要從小到大不斷地培養鍛練,只要培養得法,每個人都可展現自己的領導能力,她說一定要給每個孩子充分的培養和實踐機會,為此,學校從幼稚園開始,就注重在日常教學中不斷地培養鍛練學生,如讓孩子當眾閱讀,在學校集會上講話等,設立各種興趣組織及活動,鼓勵孩子參與,讓每個學生都有扮演領導者和被領導者的機會,到高年級時,學生們還可通過競爭,擔任諸如體育隊、募捐小組、級長等職務。

伊斯屯(Jenny Exton)女士是悉尼the Northern Beaches Christian School(基督教學校)7-9年級的輔導老師,她介紹說,為給學生們提供更充分的鍛練機會,學校每年都會根據客觀需要及學生特點,組織調整各種學生活動小組及其領導人,如在6年級裡採用一種類似政府內閣的模式,參與的學生將分擔諸如環境、募捐等事務,7-12年級則由每個年級的一名學生代表組成學生會,9年級時,學生還可以選擇一堂關於領導能力培養的課程,並可自願擔任某些領導角色。

以上介紹的是在學校中培養孩子的領導能力,其實在家庭裡也可同樣如此,如讓孩子自己理財,承擔一定的家務等,這些無論對培養孩子的品格還是具體的能力,都會益處多多。(//www.dajiyuan.com)

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