【大紀元8月16日訊】(大紀元記者趙海德編譯報導)隨著社會的發展，個人的組織領導能力愈顯重要，無論是兩軍對壘的戰場，還是瞬息萬變的商場，抑或是日常生活和工作中，凡是有眾人參與的活動，往往都離不開領導者的協調管理，方可達到目地，而實踐證明，一個人的領導能力除了先天因素外，更要靠後天的培養和磨練，下面是兩位中學教師在這方面的心得體會。

悉尼SCEGGS Darlinghurst女子完全中學校長阿璐姆（Jenny Allum）認為，通過組織領導的鍛練，可以培養學生的自信心、能力、同情心和寬容心等，也有利於學生認識自我和他人，在扮演領導角色的同時，學生們可以不斷地發展自己的領導管理能力。

阿璐姆強調，組織領導能力並不是天生而來的，而需要從小到大不斷地培養鍛練，只要培養得法，每個人都可展現自己的領導能力，她說一定要給每個孩子充分的培養和實踐機會，為此，學校從幼稚園開始，就注重在日常教學中不斷地培養鍛練學生，如讓孩子當眾閱讀，在學校集會上講話等，設立各種興趣組織及活動，鼓勵孩子參與，讓每個學生都有扮演領導者和被領導者的機會，到高年級時，學生們還可通過競爭，擔任諸如體育隊、募捐小組、級長等職務。

伊斯屯（Jenny Exton）女士是悉尼the Northern Beaches Christian School（基督教學校）7-9年級的輔導老師，她介紹說，為給學生們提供更充分的鍛練機會，學校每年都會根據客觀需要及學生特點，組織調整各種學生活動小組及其領導人，如在6年級裡採用一種類似政府內閣的模式，參與的學生將分擔諸如環境、募捐等事務，7-12年級則由每個年級的一名學生代表組成學生會，9年級時，學生還可以選擇一堂關於領導能力培養的課程，並可自願擔任某些領導角色。

以上介紹的是在學校中培養孩子的領導能力，其實在家庭裡也可同樣如此，如讓孩子自己理財，承擔一定的家務等，這些無論對培養孩子的品格還是具體的能力，都會益處多多。(//www.dajiyuan.com)