【大紀元3月25日訊】根據教育部中小學網路素養與認知網站（//www.eteacher.edu.tw）今年1月，對國中學生進行「網路霸凌」調查之結果顯示，超過3成國中生曾遭受「網路霸凌」，曾目睹或知曉他人「網路霸凌」的學生比例更高達57.9%。青少年透過網際網路欺負他人的「網路霸凌」事件層出不窮，已成為校園新興問題。

「網路霸凌」是一種隨著電腦網路與通訊科技的普及化，產生的一種網路暴力行為。「網路霸凌」是「看不見的拳頭」，不同於傳統霸凌，施暴者不需要有力的拳頭，只要有使用電腦的技巧及壞的心思，藉由網路能將訊息快速傳播的效應，使受暴者形成壓力，受暴者只要熟悉網路科技的使用方式，也能輕易用同一方式對施暴者展開反擊，也成為「網路霸凌」施暴者，導致霸凌行為循環發生。

針對青少年「網路霸凌」事件，教育部提醒老師、家長多關心青少年，主動學習網路溝通工具的使用方式，協助青少年解決問題。許多專家學者亦建議老師，結合學生的網路經驗設計課程，讓學生正向學習網路經驗；另建議學校加強網路法律教育，尤其是發現網路霸凌後，要持續追蹤、輔導，避免學生二度受傷。

個人認為，以上的建議只是處理「網路霸凌」事件的治標作為，根本解決之道應是加強道德教育，落實友善校園。因為「網路霸凌」應導源於道德、倫理的淪喪與價值觀的混淆。在校園中，隨著社會的多元，教育部定的共同校訓「禮義廉恥」逐漸被遺忘，不知還有多少學生聽過這治國綱領的四維：「禮為規規矩矩的態度，義為正正當當的行為，廉是清清白白的辨別，恥是切切實實的覺悟」？還有多少師生認同「禮、義、廉、恥」這四字是做人的基本核心價值？

欣聞最近國立竹山高中巫春貴校長提出「品格教育從禮貌運動開始」，在校內推動友善校園「微笑禮貌運動」，希望全體同學當成重要活動身體力行；同時，由明慧教育學會發起的「全國禮貌高中職聯盟」，聯合企業、政府和媒體的力量，打造堅實的禮貌基礎及主流價值觀。期盼全國高中職學校踴躍參與並落實執行，相信學生都將能成為一個有品德、有禮貌的好國民，網路素養也因此提升，「網路霸凌」事件自然不再發生。
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