【大紀元3月2日訊】 （大紀元記者畢儒宗編譯）美國新任教育部長唐肯（Arne Duncan）近日在接受CNN有線電視新聞網採訪時表示，由於上課學年比中國及印度短，美國學生處於「競爭劣勢」。此外，他表示，應改進測驗學生的方式，將美國學生與國際學生比較，因為「與他們競爭工作的來自中國及印度的兒童」，不是同個學區或同個街道上的孩子。

唐肯表示，正在研究增加上課天數，以改進美國學生的課業表現，「這讓我非常不受學生歡迎，他們喜歡很長的暑假」。

他強調：「不論多窮、家庭背景多糟糕、面對何種社會經濟的挑戰，學生每天上課的時間較長，每學年的上課天數較多，這就會造成不同。」

他認為，美國學生比中國及印度短的學年，使得他們處於「競爭劣勢」。

唐肯還批評前總統布什的「不放棄任何孩子」（No Child Left Behind）的政策。他認為應該用一個更全面的標準，將美國學童的學習成果與國際學生比較。

他說：「我們的學生不是與下個街角、同個學區或是州裡頭的學生競爭工作。他們現在與來自中國及印度的學生爭奪工作機會。他們必須知道自己的程度如何。」

據非盈利智庫「教育部門」（Education Sector）資料顯示，約30%的美國高中生在畢業前綴學，另外50%沒有自大學畢業。拉丁裔及非洲裔的學生的情況更糟糕，約一半的學生沒有高中學歷。

唐肯盛讚奧巴馬總統的振興經濟法案，使得教育部獲得大筆的經費，避免學區解僱大批老師。他引述華盛頓大學的資料，如果聯邦政府沒有介入，將有60萬教師失去工作。

雖然教師工會反對，唐肯建議，發給學生表現優異的教師紅利，以鼓勵教師認真教學。

他說：「如果老師們表現不好，我們可以提供協助，幫助他們進步，但如果依舊無法改變，我們的孩子應該獲得最好的教育」「他們（這些表現不佳的老師）應該找其他的工作」

他強調，這個國家的孩子只有一次受教育的機會，我們不能再等下去。再過七、八年，我們就失去了整個世代的孩子。
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