【大紀元11月6日訊】〔自由時報記者花孟璟／光復報導〕馬太鞍溼地發展生態解說多年，日前引進「生物多樣性戶外教學」模式，由林業試驗所副研究員范義彬、周民雄擔任講師，帶著解說員到野外放陷阱、撈魚蝦，再丟出問題讓學員觸類旁通，每一次的觀察結束，還不忘向螢火蟲、飛蛾、蝴蝶「老師」說「謝謝」。

每次學習向「老師」謝謝

自然探索教育的精神，取自英國的田野研究協會（Field Studies Council，FSC )的環境教育中心，范義彬、周民雄引進這套理念，加入台灣本土的元素，但探索的精神相同。

范義彬說，傳統的環境、生態教育是單向式的的課堂解說，探索教育則是以自然環境為教室，透過設計的問題，讓學員自己找答案，並且強調每一次的學習都必須向「老師」說謝謝，然後將飛蛾、水生動物等放回自然環境。

戶外探索課程很活潑

馬太鞍溼地解說班10餘位解說員，3日起由范義彬、周彬雄2人指導，進行為期3天的探索課，課程很活潑，如戶外探索的設陷阱單元，前天傍晚把內裝花生醬、碎魚肉的寶特瓶，到草地、灌叢兩種不同的環境設陷阱，昨天一早再收陷阱。

「花生醬」組捉到吃素的蟋蟀、喜愛甜食的螞蟻，「魚肉組」捉到的是肉食性的步行蟲、埋葬蟲、蜥蜴！范義彬說，透過素食、肉食，草地、灌叢，日間、夜間的對比，所捕捉到不同的小動物，可以幫助學員架構生態系統的「邏輯」。

其他活動包括夜間草地「小電影」，在白布幕旁架探照燈，可以吸引各種趨光性的蛾類等昆蟲；昨天也在溼地的芙登溪撈水生無脊椎動物，「收穫」包括蝦、渦蟲、蜻蜓的幼蟲「水蠆」、負子蟲、仰泳椿、小型螺類等等，藉此可歸納、監測溼地水質變化。

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