蕭松山：大學生上課秩序不佳 誰該檢討？
【大紀元11月17日訊】日前，中央大學洪蘭教授在雜誌上發表文章，指陳她至臺大醫學院評鑑時，發現學生上課秩序極不好，學生上課遲到、在課堂上吃東西、睡覺，甚至還有人打開電腦看連續劇。看到學生浪費他們自己的生命，也浪費國家的資源，讓她非常難過。
對此，教育部長吳清基表示，現在大學生上課認真度不足，希望其他大學各系的學生都該檢討他們的學習態度，而老師也要加強班級經營，以及課程準備。
探究上課秩序不好的原因，應可由教(老師)與學(學生)兩方面來談，一方面可能是老師的上課內容乏善可陳或上課時只照本宣科、缺乏互動，導致學生學習意願低落，或是對學生過度尊重，未能提出適時、適當的要求。另一方面可能是當今大學生的學習態度不夠認真，及學生本身的品德教養低落。
然而，大學生上課秩序不佳，是誰該檢討呢？當然學生的學習態度是要檢討與加強，大學教授們也應同步深入省思，檢討本身教學理念、內容與方法等有無尚待改善調整的空間，學校當局更應配合檢討學生學習促進措施，以及相關品德教育宣導的落實。
學生本身的品德教養是上課秩序不佳的主因，上課遲到、吃東西、睡覺是對老師的不尊重，是不禮貌的行為，也是對學習知識的「敬業」不夠，是一種不負責任的態度。其實，各項調查結果均顯示，愈來愈多的企業家用才決策中，「人品」更甚於「能力」，禮貌、態度好壞自然成為企業家用人的重要依據。因此，學校當局應加強相關品德教育的宣導，而導師制度的落實也是重要的關鍵，班級導師對學生的關懷與引導，將可以起到莫大的效益。
現代網路資訊傳遞迅速及日新月異的科技，該教些什麼？如何去教？才能引發學生認真的學習意願，更是當今大學教授必須面對的問題。筆者建議，教學內容應透過網路等多種管道搜尋新資訊以推陳出新，教學方法則要考量能激發學生學習動力與興趣，上課中常以問答或討論之互動方式，或多媒體播放等提升學生上課學習注意力。
經由以上所談，針對學生的學習「敬業」態度的提升，學校品德教育的加強宣導，導師對學生的關懷與引導，以及教授們省思教學內容與方法的改善，如此一來大學生上課遲到，在課堂上吃東西、睡覺、看連續劇應會同步改善才對！ (//www.dajiyuan.com)