【大紀元10月21日報導】（中央社記者周永捷台北21日電）「媽媽，我好想自殺！」有民眾向國民黨籍立委趙麗雲陳情，就讀小學四年級的女兒因學校字形、字音課程太艱澀，無法負荷。教育部呼籲，教學應回歸課綱，延伸教材僅供教師參考。

趙麗雲今天表示，有民眾陳情台中教育大學附設小學，近來加強字音、字形課程，但老師並無多餘時間解說，且教材範圍涵蓋許多課外的艱澀語詞。這種填鴨教育讓念小四的女兒在寫功課時冒出「我好想自殺，那麼多的字形、字音要背」的驚人之語。

趙麗雲指出，台中教大附設國小四年級使用的國語課本內容艱澀，連大人也不一定答得出來。像是字形辨別的燦「爛」、狂「瀾」、「攔」車、柵「欄」。認識多音字：匹（ㄆ一ˇ）敵、單槍匹（ㄆ一）馬；多音字「參」（ㄘㄢ）加、人參（ㄕㄣ）、參（ㄘㄣ）差、參（ㄙㄢ）拾元。

對此，台中教大附設國小校長辛明澄回應表示，接獲教育部傳真關心此事後，下午隨即召開緊急會議了解情形，請學年老師說明指導字音字形的情形。校方已要求不能以成績高低，讓學生有不同的訂正抄寫次數。

辛明澄指出，學生家庭作業都在合理範圍內，做功課時間不會超過30分鐘；學校也會加強學生心理輔導，協助學生紓解壓力。

教育部國教司長楊昌裕認為，學校在選擇教材以及老師現場教學上應回歸「九年一貫課程綱要」，以課綱為主。至於延伸教材是給老師參考，不一定要用來教學及測驗；且老師在教導學生時也應考量教學成效與個別學生的差異，不要造成小學生過重的課業壓力。