我自己當媽媽後的現在，台灣環境變得很複雜了。雖然日子過得比較好，一切都科技了、效率了。其實，也就是更單一、更無聊了。

都怕跟別人不一樣

大家的生活幾乎一模一樣，人，也都一樣了。

每個家庭都請菲傭來幫忙、上班媽媽都把孩子送去安親班，如果隔壁的小孩學了鋼琴，我的小孩不學，就緊張了。大家都怕跟別人不一樣。

不一定是不想，可能是我們都忙到沒時間想。反正跟大家都一樣，準沒錯！

我一開始也打算把荳芽送去安親班，因為，我也沒想過「到底要不要上安親班」這個問題。我很忙、要上班，當然沒空自己去接她下課，看來安親班是唯一的一條路。

一群熱鍋上的螞蟻

我走訪我家附近的所有安親班，一家又一家的看，我住天母，那一帶的安親班設備其實都不差，我看過純課輔的(就是只幫孩子看功課)，也看過全美語的(孩子一進去、全程說美語)，還有加強才藝的(看你的孩子想學什麼才藝都有)。

我不只看環境、比價錢，還要跟老師或負責人聊，聽聽他們對教育的看法，我還看現場的孩子，看看這些孩子都在做什麼，看看他們在這個環境的反應。

我想很多媽媽去看安親班，大都偏重在價位及環境設備這些硬體的設施，比較少去留心已經在那邊待一陣子的小孩的反應。其實，最不會騙人的就是小孩。如果有機會，我都會要求在教室外面看一下小孩的上課或遊玩狀況。

安親班因為空間小，小學階段的孩子活動力又強，所以我最常見到的是一群小孩在一個密閉的教室裡躁動不安。即便是寫功課，也是鬧哄哄的。

狹小的空間容易令人焦躁，短時間還可以，日復一日的，對孩子的性格及學習興緻都有不利的影響。

那些孩子，很像一群熱鍋上的螞蟻。蠢蠢欲動，卻苦無出口。我看了，十分不忍。

孩子要過真正的生活

或許是這樣的畫面影響了我。一連看了一個星期，我沒有特別中意哪一家。

於是，我停下來想。我最在意的到底是什麼？

安親班的型態，基本上是偏補習班的。安親班屬於課後照顧機構，受兒童及少年福利法約束，管他的是社會局。

安親班要申請立案比補習班嚴苛很多，比如說安親班必須要有100平方公尺(30.25坪)以上的活動空間，平均每個孩子的活動空間不能低於3.5平方公尺。還要有廚房、消防設施及辦公室這些空間。補習班通通都不用，所以很多人都申請補習班的執照來經營安親班。

如果你的孩子在安親班，你可以用以上那些規定去看看，馬上就知道那個環境是不是合格的。

這是大環境的問題、這是政府不重視教育的問題。但是，我們自己可以為孩子多注意一下、多想一下，盡自己最大的努力去補強。不必只是無奈的屈從。

不管那些數據，我最在意的是──孩子要過真正的生活。

必須停下來想一想

如果我把荳芽送去安親班，我想她得一個下午都在一個封閉的空間裡重複作同一件事，也許是寫功課、也許是唸英文、也許是學才藝……

一個7歲的孩子大部分的時間都不能跑、不能跳，我想想就覺得不對勁。

小一一個星期才上一天整天，其他有4天、一天待個5～6小時(或更多)，一個星期就要20～24小時，一個月要80～96小時……再往下算，我冷汗就冒出來了。

我也聽過有些孩子從中午下課就去安親班，中餐、晚餐都在安親班解決，待到晚上8、9點，加完班、疲憊不堪的爸爸、媽媽才來接孩子回家。

生活，是什麼？

如果你正在過這樣的生活型態，我勸你有必要停下來想一想。

孩子成長的最關鍵階段，可能就在這樣匆匆忙忙、無知無覺中就過去了。

我不是說安親班都不好，我相信有某些好的安親班。只是我不喜歡那個「關孩子」、「重視知識」、「不重生活」的型態。

改變，或許會比較辛苦，但也不是不可能的。所以，我決定不送荳芽去安親班。

摘自《荳芽‧不上安親班》 奧林文化 提供◇

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