李老師是某國中的新進老師，她接張老師所教的班級前，就風聞張老師帶學生很有一套，所以就請教她怎麼做才能帶好學生，張老師說：「孩子做對事時，多給他們讚美就行了。」

一段時間以後，她發現班上的學生無論學業成績或秩序方面，都有明顯下滑的趨勢。有一次在辦公室，她對張老師說：「我照你教的方法做，怎麼都起不到效果。」

此時剛好有一名學生拿著整疊作業簿走進來，她微笑地說：「你真是個好學生。」

接著又有一名學生進來，她問他英文考幾分，他回答100分，她馬上說：「你好聰明哦！」

等學生離開後，張老師告訴她讚美要具體一些，才能起到好效果，她解釋說：儘量稱讚他所做的事，不要擴大到他整個人，比如考試成績好，我們可以說：「你這一次考得很棒喔！」儘量不要說：「你好厲害哦！」學生幫我們做一些事情，我們可以說：「有你的幫忙，老師就輕鬆多了。」儘量不要說：「你真是個好孩子。」

讚美真正應該被稱讚的地方，才能產生直接的效果；籠統的讚美，有時不但起不到好效果，反而容易讓對方產生驕傲自滿的心。@*

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