【大紀元4月11日報導】（中央社記者郭美瑜台北十一日電）許多高度功能自閉症或亞斯伯格症的孩子，雖在人際關係與情緒管理方面有障礙，但在某些領域特別有專長，只要加以鼓勵或教育，就可激發他們的潛能；台北市政府教育局今天指出，市府去年推出身障生資優個別計畫，鑑定後若有需求可向教局提出申請，給予經費補助或輔導。

台北市議員林奕華上午邀請亞斯伯格症與高功能自閉症的學童家長在市議會召開記者會，家長們展示特教學童的藝術作品；林小姐的小孩患有亞斯伯格症，國中小不斷轉學，由於國中階段就喜歡畫畫，還以畫作抒發心裡的想像，上了高職後被老師發現有繪畫天份，去年更在松山機場開畫展。

袁小姐的小孩也患有亞斯伯格症，現在雖是國小學童，不過，數學自然表現傑出，自然科已跳級到國中一年級上課，科展成績是全校第一，令人刮目相看。

林奕華說，亞斯伯格症或高功能自閉症的孩子在人際關係、社交管理有障礙，例如：不理人、自我中心、語言語調太誇張、想法負面、容易受傷，不過，他們在數理、藝術表現資優，卻被外界視為麻煩製造者。

中華民國自閉症基金會組長劉宜芬表示，台北市接受早療的自閉症學童人數逐年提升，不過，學齡前學童經過篩檢與早療，可以改善症狀。

教育局副局長林騰蛟表示，台北市去年六月推出「北市學校師資身障學生資優機制」，學生經過鑑定後，透過個別計畫給予輔導、優勢潛能教學、抽離教學，或上資優班、縮短修業年限，教師也可從事專題研究，激發學生的潛能。

林騰蛟說，北市現已有五所學校推行身障生資優機制，學生經鑑定後若有需求，可向教育局提出申請。

不過，林奕華下午在市議會質詢時指出，外傳參與資優機制的學童必須收費；教育局長吳清基表示，身障學生資優機制將不得收費。