【大紀元3月25日訊】〔自由時報記者謝文華／台北報導〕被點名下屆教育部長熱門人選之一的暨南大學校長李家同，昨天強調：「完全沒有被徵詢過，目前沒資格談這些，否則就是自抬身價。」他認為，新的教育部長應了解教育的「全貌」，均衡分配資源、努力縮短城鄉差距，最好廢掉五年五百億計畫。

教部：不可能齊頭平等

教育部高教司司長何卓飛表示，尊重李家同的說法，但這項經費本來就有其目的性、有母雞帶小雞的效應，高教經費不可能齊頭式平等。

何卓飛說，日、韓、美、星、法、英等國，哪一個國家沒有這種預算，用在提升大學學術品質？這幾年大學數量增加，教育經費勢必被稀釋，台灣社會到底是要大學一律「平庸化」，還是由政府編列競爭型的經費，提升大學競爭力？

李家同日前曾公開批評「五年五百億頂尖大學計畫是近年國家最大一筆浪費」，不過，馬英九的重要高教政策，則是把五年五百億變成常設型的計畫經費。李家同主張既然是常設型經費，就不能再叫「五年五百億計畫」，他並建議，不管誰當教育部長，應該把五年五百億計畫廢掉、重新檢討、重新來過，已核定的第三、第四年經費及學校應統統不算。

李家同認為，教育應是細水長流，絕不可能因短期投注大筆經費就能看到結果，一次給學校太多錢，學校也不知該怎麼花，反而成為問題。

他主張，未來的教育部長必須全面關照小學、國中、高中、高職、大學等，而不是把資源投注在少數學校或功課非常好的學生身上，忽略其他弱勢孩子問題。政府如果真要「拔尖」、提升國家研究能量，應全面提升大學生的國文、英文、數學、物理、化學等能力。

李家同說，新的部長要懂得教育的全貌、要有一種全方位的眼光，他不只要了解大學教育，還要了解中小學教育。曾聽過大學校長嘴裡談的盡是過去在美國的經驗，或一輩子在大學任教經驗，這樣並不好。

李家同還建議，未來的教育部長，應要求小學、國中須設「品質管制機制」，即幫助功課不好的孩子，畢業時須達到一定能力。能力培養應從小奠基，日後才可能有更好發展。

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